當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿家物品的行為時(shí)候，家長應(yīng)該如何正確的教育孩子？

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿家物品的行為時(shí)候，家長應(yīng)該如何正確的教育孩子？

在孩子成長過程中，家庭教育是非常重要的。然而，每個(gè)孩子在成長過程中都可能會(huì)出現(xiàn)一些錯(cuò)誤的行為，如偷拿家物品。面對這種情況，家長應(yīng)該如何正確地教育孩子呢？

首先，家長應(yīng)該保持冷靜，不要因?yàn)楹⒆拥倪@種行為而大發(fā)雷霆。這樣反而會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，不利于教育的進(jìn)行。家長應(yīng)該以平和的心態(tài)去面對這個(gè)問題，給孩子一個(gè)改正的機(jī)會(huì)。

其次，家長應(yīng)該與孩子進(jìn)行溝通，了解孩子為什么會(huì)偷拿家物品。可能是因?yàn)楹⒆佑X得這些物品很有趣，或者是因?yàn)樗麄冇X得這些物品是屬于自己的。家長可以通過傾聽孩子的心聲，了解他們的想法，從而找到解決問題的方法。

接下來，家長應(yīng)該教育孩子明白偷拿家物品是不對的。家長可以告訴孩子，偷拿別人的東西是侵犯他人權(quán)益的行為，是不道德的。同時(shí)，家長還可以通過講述一些關(guān)于誠信、尊重他人的故事，讓孩子明白誠信的重要性。

此外，家長還應(yīng)該教育孩子學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。當(dāng)孩子承認(rèn)錯(cuò)誤時(shí)，家長應(yīng)該讓他們意識(shí)到錯(cuò)誤的嚴(yán)重性，并讓他們承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。例如，家長可以要求孩子將偷拿的物品歸還給家人，并向家人道歉。這樣既可以讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，也可以讓他們學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。

同時(shí)，家長還應(yīng)該加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管。在日常生活中，家長應(yīng)該多關(guān)注孩子的行為，防止類似問題的再次發(fā)生。例如，家長可以定期檢查孩子的書包和衣物，看看是否有不明物品。此外，家長還可以加強(qiáng)與孩子的溝通，了解他們在學(xué)校的生活情況，以便及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題。

最后，家長應(yīng)該樹立榜樣。孩子很容易受到家長的影響，因此家長應(yīng)該以身作則，做一個(gè)誠實(shí)守信的人。當(dāng)孩子看到家長在生活中遵守誠信原則時(shí)，他們也會(huì)受到影響，從而更容易養(yǎng)成誠實(shí)守信的品質(zhì)。

總之，面對孩子偷拿家物品的行為，家長應(yīng)該保持冷靜，與孩子溝通，教育他們明白偷拿家物品是不對的，并學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任。同時(shí)，家長還應(yīng)該加強(qiáng)對孩子的監(jiān)管，樹立榜樣，以幫助孩子養(yǎng)成良好的品質(zhì)。只有這樣，孩子才能在健康的環(huán)境中茁壯成長。

生活中，很多家長都遇到過孩子偷東西的情況，很多家長為了讓孩子長教訓(xùn)，會(huì)在孩子偷東西被發(fā)現(xiàn)后嚴(yán)厲地批評孩子，有的家長甚至還會(huì)因此而打罵孩子。

但是父母應(yīng)該考慮到這一點(diǎn)，孩子偷東西的背后是有原因的，具體是什么原因，家長要慢慢地去發(fā)現(xiàn)，總而言之，父母不能用暴力的手段去對待孩子。

父母要想辦法讓孩子明白偷東西是不對的，要讓孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并積極為自己的錯(cuò)誤承擔(dān)后果。與此同時(shí)，父母也應(yīng)該反思自己，是自己哪里做得不好，讓孩子有了偷竊行為。

前幾天，我在薔薇的書包里看到了一個(gè)精美的胸針，她告訴我是在地上撿的，我本想接著繼續(xù)問下去，但是薔薇已經(jīng)顯得不耐煩了，她拿著胸針跑到了自己的房間里。

昨天，薔薇的同學(xué)來我們家玩，那個(gè)同學(xué)無意中說自己媽媽的胸針不見了，于是，我就明白了事情的原委。

同學(xué)走后，我認(rèn)真地和薔薇談了談，大寶也認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，和我一起去把胸針還給同學(xué)的媽媽，還向別人認(rèn)了錯(cuò)。

孩子偷錢的原因：

其實(shí)孩子偷錢并不代表孩子品行不好，一方面是因?yàn)楹⒆拥拇竽X和智力的發(fā)育都還沒有達(dá)到成熟的階段，另一方面與父母的教育方式不當(dāng)有關(guān)。

原因1、不懂得偷竊是一種不好的行為

據(jù)調(diào)查，很多具有偷盜行為的孩子年紀(jì)都不超過12歲，這個(gè)年齡段的孩子往往還處于童年時(shí)期，他們對于世界的認(rèn)知還很模糊，對于金錢還沒有明確的概念。

他們偷錢的時(shí)候并不知道偷錢這一行為是不好的，他們也許是因?yàn)橛辛俗约合胍臇|西，但是又不好意思向父母要，于是就決定偷錢去買。

原因2、孩子的金錢觀不正確

如今的廣告信息越來越豐富，孩子們能夠見識(shí)到各種各樣的信息，有時(shí)候，當(dāng)孩子看到一件漂亮的東西之后，他們就忍不住請求父母給他們買。

但是父母考慮到自己家庭并不富裕，所以就拒絕了孩子的要求，孩子很想得到那件東西，但是自己又不會(huì)賺錢，于是只能去偷父母的錢，這歸根結(jié)底是因?yàn)楹⒆記]有樹立正確的金錢觀。

原因3、孩子交友不當(dāng)

有時(shí)候，孩子偷錢的行為并不是他們一個(gè)人決定的，而是一群小伙伴相約決定的，孩子可能本意上并不想偷錢，但是礙于面子，不得不和其他的小伙伴一起到家里偷錢。也有的時(shí)候，孩子是因?yàn)槭艿搅似哿?，所以才去偷錢的。

原因4、父母對孩子管得太嚴(yán)

有的父母把孩子管得很嚴(yán)，孩子所做的任何一件事情都要在父母的安排下進(jìn)行，在這樣的氛圍中，孩子的內(nèi)心會(huì)變得十分壓抑，所以他們可能會(huì)去偷錢，這樣他們對于自己生活的掌配權(quán)會(huì)更高，他們內(nèi)心能夠感受到一點(diǎn)自由。

原因5、孩子想要博得父母的關(guān)注

有時(shí)候，父母經(jīng)常在家里吵架，或者有的父母正在鬧離婚，孩子為了得到父母的關(guān)注，為了讓父母把注意力都集中在自己身上，他們就會(huì)選擇去偷錢，他們偷錢的目的是要讓父母多給予自己關(guān)愛，讓父母能夠不再吵架，不再離婚。

孩子偷東西被發(fā)現(xiàn)后，父母應(yīng)當(dāng)怎么做？

很多父母在發(fā)現(xiàn)孩子有偷盜行為之后，都會(huì)惡狠狠地批評孩子，有的父母還會(huì)打罵孩子，這些做法都充滿了暴力，是不正確的。

讓孩子勇于承擔(dān)錯(cuò)誤

當(dāng)孩子有偷錢的行為、并且這種行為被大人發(fā)現(xiàn)時(shí)，父母要積極讓孩子向被偷盜者道歉，并且歸還孩子偷盜的物品，如果物品已經(jīng)損壞或者用完了，父母要再買一個(gè)新的還給別人，歸根結(jié)底，父母要使孩子知道，偷東西是一件大錯(cuò)特錯(cuò)的行為，讓孩子明白無論什么時(shí)候都要為自己的錯(cuò)誤買單。

明確告訴孩子偷東西是不對的

父母的態(tài)度應(yīng)當(dāng)是溫和而堅(jiān)定的，父母既不能對孩子暴力相向，也不能縱容孩子，讓孩子覺得偷盜是一件不勞而獲的事情。父母要讓孩子明白偷盜是大錯(cuò)特錯(cuò)的事情，偷盜者會(huì)被別人看不起，讓孩子之后不再偷東西。

家長要及時(shí)進(jìn)行反思

當(dāng)孩子有偷盜行為之后，父母也要及時(shí)進(jìn)行反思，想想孩子為什么回去偷東西，是自己哪里做得不好嗎？是不是自己長期以來一直忽視了孩子，還是因?yàn)榧彝リP(guān)系的不和諧帶給了孩子不良影響？總而言之，父母要在反思中不斷地改進(jìn)。

薔薇媽媽說

不能夠用過于嚴(yán)厲的語言批評孩子，父母的態(tài)度應(yīng)當(dāng)溫和而堅(jiān)定，應(yīng)當(dāng)讓孩子意識(shí)到自己的行為是錯(cuò)誤的，但是也要讓孩子意識(shí)到只要自己改正自己的錯(cuò)誤，自己就還是父母的好孩子。

也應(yīng)該反思自己，是不是自己的哪些做法不合適，傷害了孩子的心，所以孩子才會(huì)去偷錢，其實(shí)，孩子偷錢并不是因?yàn)楹⒆悠沸胁缓?，而是因?yàn)楹⒆硬欢猛当I行為的惡劣之處，父母要正確的引導(dǎo)孩子。

圖片來源于網(wǎng)絡(luò)

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿家物品行為的時(shí)候，家長應(yīng)該如何正確的教育孩子？1. 建立正確的價(jià)值觀：家長應(yīng)該與孩子溝通，告訴他們偷拿行為的危害和錯(cuò)誤性質(zhì)，讓孩子明白偷拿行為是不道德的，是不被社會(huì)所接受的。2. 建立正確的行為規(guī)范：家長應(yīng)該告訴孩子什么是可以做的，什么是不可以做的，讓孩子明白偷拿行為是不被允許的，同時(shí)告訴孩子偷拿行為的后果。3. 建立正確的懲罰機(jī)制：家長應(yīng)該對孩子的偷拿行為進(jìn)行懲罰，但是懲罰不應(yīng)該過于嚴(yán)厲，應(yīng)該根據(jù)孩子的年齡和情況進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，同時(shí)告訴孩子偷拿行為的后果。4. 建立正確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制：家長應(yīng)該對孩子的正確行為進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，讓孩子明白正確的行為是值得贊揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)的，同時(shí)也可以激勵(lì)孩子更好的行為。5. 建立正確的監(jiān)督機(jī)制：家長應(yīng)該對孩子進(jìn)行監(jiān)督，讓孩子明白偷拿行為是不被允許的，同時(shí)也可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤行為，及時(shí)進(jìn)行糾正。

以下是幾點(diǎn)原因：1. 建立正確的價(jià)值觀可以讓孩子明白偷拿行為的危害和錯(cuò)誤性質(zhì)，從而避免再次犯錯(cuò)。

2. 建立正確的行為規(guī)范可以讓孩子明白什么是可以做的，什么是不可以做的，從而避免再次犯錯(cuò)。

3. 建立正確的懲罰機(jī)制可以讓孩子明白偷拿行為的后果，從而避免再次犯錯(cuò)。

4. 建立正確的獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制可以激勵(lì)孩子更好的行為，從而避免再次犯錯(cuò)。

5. 建立正確的監(jiān)督機(jī)制可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的錯(cuò)誤行為，及時(shí)進(jìn)行糾正，從而避免再次犯錯(cuò)。

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿家物品的行為時(shí)，家長應(yīng)該采取正確的教育方式來幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)其良好的品德。以下是一些可能的教育方法：

1. 建立溝通和信任：首先，家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行開放的對話，傾聽孩子的觀點(diǎn)和解釋，理解孩子為何會(huì)出現(xiàn)偷拿行為。建立起良好的溝通和信任基礎(chǔ)，這樣才能為后續(xù)的教育奠定基礎(chǔ)。

2. 明確道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀：家長需要向孩子明確傳達(dá)家庭的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀，例如誠實(shí)、正直、尊重他人財(cái)產(chǎn)等。解釋偷拿行為不符合這些價(jià)值觀，同時(shí)強(qiáng)調(diào)違反這些準(zhǔn)則可能帶來的不良后果。

3. 深入了解孩子的動(dòng)機(jī)：了解孩子偷拿行為的背后動(dòng)機(jī)是非常重要的。有時(shí)，可能是孩子想引起注意，或者試圖滿足某種需求。根據(jù)了解到的動(dòng)機(jī)，家長可以通過其他方式幫助孩子滿足這些需求，例如更多的陪伴時(shí)間、注意力、或者提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。

4. 后果教育和責(zé)任感培養(yǎng)：家長應(yīng)該讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到偷拿行為的后果，包括可能傷害到他人、喪失信任、法律問題等。此外，還應(yīng)該讓孩子意識(shí)到自己的責(zé)任，并幫助他們思考如何補(bǔ)償受害人或者做出積極的回報(bào)。

5. 鼓勵(lì)反思和自?。杭议L可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并找出改正的方法。同時(shí)，家長也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自省，思考自己為什么犯錯(cuò)，并鼓勵(lì)他們制定一套避免類似錯(cuò)誤的計(jì)劃。

6. 賦予孩子責(zé)任和自主能力：一旦孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，家長應(yīng)該讓他們承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。例如，讓孩子通過向受害人道歉，向家中其他成員道歉或者采取積極的行動(dòng)來彌補(bǔ)錯(cuò)誤。此外，鼓勵(lì)孩子參與有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主能力，使他們從事積極的行為。

以上只是對于如何正確教育孩子面對偷拿行為的一些建議，并不能適用于所有情況。因?yàn)槊總€(gè)家庭和孩子的情況不同，因此，家長需要根據(jù)孩子的性格、年齡和背景等因素來制定適合自己家庭的教育方法。

舉一個(gè)實(shí)際的例子來說明以上教育方法的應(yīng)用：

假設(shè)家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子在偷拿家中的零食，家長可以通過以下步驟進(jìn)行正確的教育：

首先，家長和孩子進(jìn)行一次開放的對話，傾聽孩子的觀點(diǎn)和解釋。家長發(fā)現(xiàn)孩子之所以偷拿零食是因?yàn)樵诳刂剖沉糠矫嬗行├щy。

接下來，家長明確向孩子傳達(dá)家庭的價(jià)值觀，如誠實(shí)、正直和尊重他人財(cái)產(chǎn)等。解釋偷拿行為違反了這些準(zhǔn)則，并可能導(dǎo)致家人之間的爭吵或者互相失去信任。

在了解孩子控制食量困難的動(dòng)機(jī)后，家長可以與孩子商討其他滿足需求的方式。例如，可以和孩子一起制定飲食計(jì)劃，讓孩子參與到購物和烹飪的過程中，讓他們學(xué)會(huì)更好地控制自己的食量。

同時(shí)，家長告訴孩子，偷拿零食是不被允許的，并幫助他們意識(shí)到偷拿的后果，如可能傷害他人的感受、家人之間爭吵的惡劣氛圍等。家長鼓勵(lì)孩子向家庭成員道歉并制定一個(gè)補(bǔ)償計(jì)劃。

最后，家長通過鼓勵(lì)孩子反思和自省的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們制定避免類似錯(cuò)誤的計(jì)劃。家長還可以鼓勵(lì)孩子參加有意義的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)或參與志愿者活動(dòng)，以提升孩子的自主能力和責(zé)任感。

總之，正確教育孩子面對偷拿行為需要家長傾聽、引導(dǎo)和信任孩子。通過明確家庭的道德準(zhǔn)則、了解孩子的動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)責(zé)任感和自主能力等方法，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并為他們建立正確的行為準(zhǔn)則。

當(dāng)孩子出現(xiàn)偷拿家物品的行為時(shí)，家長應(yīng)該采取正確的教育方式來幫助孩子認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤，并培養(yǎng)其良好的品德。以下是一些可能的教育方法：

1. 建立溝通和信任：首先，家長應(yīng)該和孩子進(jìn)行開放的對話，傾聽孩子的觀點(diǎn)和解釋，理解孩子為何會(huì)出現(xiàn)偷拿行為。建立起良好的溝通和信任基礎(chǔ)，這樣才能為后續(xù)的教育奠定基礎(chǔ)。

2. 明確道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀：家長需要向孩子明確傳達(dá)家庭的道德準(zhǔn)則和價(jià)值觀，例如誠實(shí)、正直、尊重他人財(cái)產(chǎn)等。解釋偷拿行為不符合這些價(jià)值觀，同時(shí)強(qiáng)調(diào)違反這些準(zhǔn)則可能帶來的不良后果。

3. 深入了解孩子的動(dòng)機(jī)：了解孩子偷拿行為的背后動(dòng)機(jī)是非常重要的。有時(shí)，可能是孩子想引起注意，或者試圖滿足某種需求。根據(jù)了解到的動(dòng)機(jī)，家長可以通過其他方式幫助孩子滿足這些需求，例如更多的陪伴時(shí)間、注意力、或者提供適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)系統(tǒng)。

4. 后果教育和責(zé)任感培養(yǎng)：家長應(yīng)該讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)到偷拿行為的后果，包括可能傷害到他人、喪失信任、法律問題等。此外，還應(yīng)該讓孩子意識(shí)到自己的責(zé)任，并幫助他們思考如何補(bǔ)償受害人或者做出積極的回報(bào)。

5. 鼓勵(lì)反思和自省：家長可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行反思，幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并找出改正的方法。同時(shí)，家長也應(yīng)該鼓勵(lì)孩子進(jìn)行自省，思考自己為什么犯錯(cuò)，并鼓勵(lì)他們制定一套避免類似錯(cuò)誤的計(jì)劃。

6. 賦予孩子責(zé)任和自主能力：一旦孩子意識(shí)到錯(cuò)誤，家長應(yīng)該讓他們承擔(dān)適當(dāng)?shù)呢?zé)任。例如，讓孩子通過向受害人道歉，向家中其他成員道歉或者采取積極的行動(dòng)來彌補(bǔ)錯(cuò)誤。此外，鼓勵(lì)孩子參與有意義的活動(dòng)，培養(yǎng)他們的自主能力，使他們從事積極的行為。

以上只是對于如何正確教育孩子面對偷拿行為的一些建議，并不能適用于所有情況。因?yàn)槊總€(gè)家庭和孩子的情況不同，因此，家長需要根據(jù)孩子的性格、年齡和背景等因素來制定適合自己家庭的教育方法。

舉一個(gè)實(shí)際的例子來說明以上教育方法的應(yīng)用：

假設(shè)家長發(fā)現(xiàn)自己的孩子在偷拿家中的零食，家長可以通過以下步驟進(jìn)行正確的教育：

首先，家長和孩子進(jìn)行一次開放的對話，傾聽孩子的觀點(diǎn)和解釋。家長發(fā)現(xiàn)孩子之所以偷拿零食是因?yàn)樵诳刂剖沉糠矫嬗行├щy。

接下來，家長明確向孩子傳達(dá)家庭的價(jià)值觀，如誠實(shí)、正直和尊重他人財(cái)產(chǎn)等。解釋偷拿行為違反了這些準(zhǔn)則，并可能導(dǎo)致家人之間的爭吵或者互相失去信任。

在了解孩子控制食量困難的動(dòng)機(jī)后，家長可以與孩子商討其他滿足需求的方式。例如，可以和孩子一起制定飲食計(jì)劃，讓孩子參與到購物和烹飪的過程中，讓他們學(xué)會(huì)更好地控制自己的食量。

同時(shí)，家長告訴孩子，偷拿零食是不被允許的，并幫助他們意識(shí)到偷拿的后果，如可能傷害他人的感受、家人之間爭吵的惡劣氛圍等。家長鼓勵(lì)孩子向家庭成員道歉并制定一個(gè)補(bǔ)償計(jì)劃。

最后，家長通過鼓勵(lì)孩子反思和自省的方式幫助他們認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并鼓勵(lì)他們制定避免類似錯(cuò)誤的計(jì)劃。家長還可以鼓勵(lì)孩子參加有意義的活動(dòng)，如運(yùn)動(dòng)、學(xué)習(xí)或參與志愿者活動(dòng)，以提升孩子的自主能力和責(zé)任感。

總之，正確教育孩子面對偷拿行為需要家長傾聽、引導(dǎo)和信任孩子。通過明確家庭的道德準(zhǔn)則、了解孩子的動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)責(zé)任感和自主能力等方法，可以幫助孩子認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并為他們建立正確的行為準(zhǔn)則。