湖南一女老師遭3人圍毆、撕內(nèi)衣、踢下體，后續(xù)處理結(jié)果是什么？

目前，被打老師正在做傷情鑒定，警方已介入調(diào)查。

每一個(gè)熊孩子背后都有一位熊家長，熊孩子就像一面鏡子，照出眾多家長的嘴臉。 一個(gè)家長的教養(yǎng)或者說修養(yǎng)，從他孩子身上就能看出端倪，他的教育方式往往會在孩子的身上表現(xiàn)得淋漓盡致。 中國最應(yīng)該受教育的，不是孩子，而應(yīng)該是家長。當(dāng)你的孩子讓別人討厭時(shí)，先別急著懟回去，先找找自己的問題。 只有熊家長認(rèn)識到自己的問題，才能讓孩子不再熊。

這是受害者老師說的話，如果不是知曉前因后果，你可能認(rèn)為這是原配在打小三，這樣的行為令人發(fā)指。

這位老師在長沙一托管班工作，事情起因源于一女生寫的不當(dāng)字條“ 誰敢進(jìn)來就讓他少一條腿，誰進(jìn)來一秒鐘就會死” ，這張字條被貼在門口。而有個(gè)孩子偏偏不信邪，她走進(jìn)了貼字條的班級，然后寫字條的女生就把進(jìn)教室的人給打了。

在托管班里打了人，老師肯定要進(jìn)行調(diào)解，于是雙方的家長來了，而在調(diào)解過程中，老師的說話語氣重了，這引起了寫字條女生家長的不滿，她認(rèn)為老師在偏袒對方，于是她就找人把老師給打了，這也就有了上面老師說話的那一幕。

有其母必有其子，你自己是個(gè)什么德行，那么你的孩子就有可能是跟隨你的性格，一個(gè)母親能找人打老師，且手段歹毒，你自己也是女人，難道你自己就沒有羞恥之心、沒有尊嚴(yán)嗎？看著這位母親的作風(fēng)，我們似乎有些理解那位寫字條的女生了，有了母親的“引導(dǎo)”，她的孩子能寫出 ：“誰敢進(jìn)來就讓他少一條腿，誰進(jìn)來一秒鐘就會死” 的惡毒話語了。

這件事已經(jīng)立案了，警方已經(jīng)介入調(diào)查了，被打老師也在做傷情鑒定，處理結(jié)果到現(xiàn)在并沒有公布出來，但是我們相信派出所一定會給老師一個(gè)公道，同時(shí)這些施暴者應(yīng)該受到懲罰。

學(xué)生家長罪行嚴(yán)重該判刑，男家長構(gòu)成侮辱婦女，聚眾流氓罪，重判十年以上。

看到這則新聞，首先第一感覺是震驚，心想在現(xiàn)在的法制 社會 ，怎么還會有這么惡毒兇殘的人呢！事情發(fā)生在5月26日，地點(diǎn)是湖南長沙開福區(qū)的某個(gè)托管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。事情的導(dǎo)火索竟然是孩子寫的一張紙條。根據(jù)之情人士透露，托管所中一名女孩丟失了錢包，小女孩十分的氣憤且急于找回自己丟失的錢包。于是在本班級的門上貼了張紙條，上面寫著“誰進(jìn)來就少一條腿，進(jìn)來步到一分鐘就得死?！比绱藘春莸脑捳Z很難想象是出自一個(gè)小女孩之手。

有個(gè)學(xué)生沒有注意字條的威脅，出于小孩子好奇心，她闖進(jìn)了“禁區(qū)”（剛剛被丟失錢包小女孩劃定的）。于是，兩名學(xué)生就發(fā)生了沖突，兩名學(xué)生打了起來。事情被老師知道后。托管老師便將雙發(fā)的家長叫來進(jìn)行協(xié)調(diào)解決。在溝通的過程中，托管老師與丟失錢包女孩的母親發(fā)生了口角。之后該目前一怒之下便叫來了幾個(gè)幫兇，對該名托管老師進(jìn)行了慘無人道的施暴行為。

目前，官方渠道尚未公布最新的處理結(jié)果。受傷的托管老師已經(jīng)到醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)治療，進(jìn)行傷情鑒定。當(dāng)?shù)氐木揭惨呀?jīng)介入了該惡性事件的調(diào)查。相信在警察的調(diào)查之下，這件聳人聽聞的惡性事件很快就能給出合理的處理結(jié)果。

1、施暴者無恥至極，一定要嚴(yán)懲施暴者。該名家長與托管老師發(fā)生爭執(zhí)，不去尋求合理的解決方案。卻帶領(lǐng)自己的親屬和朋友來學(xué)校進(jìn)行打架滋事。他們的惡劣手段與 社會 的地痞流氓已經(jīng)無疑。已經(jīng)對托管老師的身體和精神帶來了嚴(yán)重的傷害。且在 社會 上造成了極為惡劣的影響。所以一定要嚴(yán)懲施暴者。

2、施暴者將托管老師打倒在地并不就此罷手，她們還撕毀了受害者的裙子和內(nèi)衣。更為可惡的是竟然有施暴者對受害者的下體進(jìn)行攻擊，導(dǎo)致受害者小便失禁。這已經(jīng)不是簡單的身體傷害，可能已經(jīng)構(gòu)成了猥褻罪。她們所犯下的惡劣罪行可能會使她們遭受牢獄之災(zāi)。

3、就目前的我國學(xué)生托管行業(yè)來說，競爭十分的激烈。且托管老師與正式的老師比較會付出更多，她們也可能會更加的辛苦。她們不僅僅要照顧好孩子的住和學(xué)，還要擔(dān)某些家長來學(xué)校找麻煩。她們也是在這個(gè) 社會 默默奉獻(xiàn)的一群人，她們也需要被尊重和理解。

4、每一個(gè)熊孩子的背后都有一個(gè)縱容她的家長。家長不應(yīng)該將教育孩子的所有責(zé)任都交給學(xué)校的老師，每個(gè)父母也應(yīng)該盡到自己應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任。如果家長只是一味的溺愛和縱容孩子，最終只會將他們送向犯罪的深淵。

5、讓我們一起期待正義的宣判，讓我們一起見證邪惡勢力的破滅，讓我們一起用我們的行動來保護(hù)我們身邊的人。

6、原本以為惡離我們很遠(yuǎn)，原本以為它們只會出現(xiàn)在電影和電視中，原本以為世間充滿了美好。其實(shí)這些惡常常發(fā)生在我們的身邊，它們離我們的生活真的很近。現(xiàn)實(shí)生活往往比小說或者電影更加的荒誕和離譜。你是否愿意以自己的微博之力去與這邪惡斗上一斗？

對于發(fā)生在學(xué)校，當(dāng)著學(xué)生面毆打老師的，影響極壞，必須嚴(yán)肅處理。堅(jiān)決不能私下和解了事！

5月26日，長沙一家托管班內(nèi)，學(xué)生家長帶人當(dāng)眾扯掉女老師的內(nèi)衣、還撕爛她的裙子，事情起因是因?yàn)椋?年級的女孩因?yàn)閬G了錢，就在門口貼了一張紙條，寫著“誰敢進(jìn)來就少一條腿，誰進(jìn)來一分鐘就得死”類似這樣的語言。其他同學(xué)有進(jìn)門的，就與小女孩發(fā)生了沖突。

然后女老師就叫來了家長溝通問題。結(jié)果溝通過程中，疑似女老師言辭過于直接，引起家長不滿。隨后，女孩的媽媽帶著幾個(gè)人一起毆打了女老師。毆打過程十分囂張，有同獲男子按住女老師，其他人伸手扯掉老師的內(nèi)衣，還有同伙撕爛了女老師的裙子，這個(gè)女孩的媽媽還用尖頭鞋踢女老師下體；

說實(shí)話，僅僅因?yàn)榕蠋熝赞o直接，引起不滿，就叫人來打女老師，的確囂張和過分了！也沒有給孩子做出一個(gè)好榜樣，而且，同為女人，還去撕扯女老師的裙子，當(dāng)眾讓女老師難堪，枉為女人。也不配做母親。警方已經(jīng)介入調(diào)查，后續(xù)一定會根據(jù)傷情結(jié)果，給與相應(yīng)的審判。希望法律嚴(yán)懲這個(gè)家長和她的同伙。

打人者最少三年至五年刑期，應(yīng)該女的三年，男的五年，賠償精神隕失費(fèi)，醫(yī)藥費(fèi)共計(jì)十萬，少一分都不行！向 社會 公開給女老師道謙！

湖南長沙一托管班老師遭家長帶人群毆、撕內(nèi)衣裙子、踢下體最新處理結(jié)果： 涉事人員已被公安機(jī)關(guān)拘留，案件進(jìn)一步調(diào)查中，遭到毆打的女老師大小便失禁，具體傷情還需詳細(xì)驗(yàn)傷。

我們先簡單回顧一下事件：

時(shí)間 ：近日

地點(diǎn) ：湖南長沙某托管培訓(xùn)機(jī)構(gòu)

人物 ：托管班老師李佳、三年級女學(xué)生和她媽媽

事件 ：老師被孩子?jì)寢寧巳簹?、凌?/p>

起因 ：該學(xué)生因?yàn)榘彦X弄丟了，就在班級門口貼上一些極端的話：“誰敢進(jìn)來就少一條腿，誰進(jìn)來一分鐘就得死”，有些學(xué)生就看不怪這種行為，和女學(xué)生發(fā)哼沖突。

李佳老師就是孩子的情況告訴她媽媽們，在兩人溝通過程中，李老師言語有點(diǎn)過激，孩子?jì)寢尵秃屠罾蠋煱l(fā)生的爭執(zhí)。

結(jié)果 ：事后，這位學(xué)生的媽媽就帶了2男2女來到托管班找李老師麻煩。

先是一男人向李老師的頭上和臉上潑不明紅色液體，李老師欲報(bào)警，結(jié)果被搶走手機(jī)，其后，另一個(gè)男人使出擒拿招式，用膝蓋按住李老師的頭和脖子，把李老師拖在地上，任由其他兩名女子毆打。

更令人發(fā)指的是， 在毆打中，這些暴徒把李老師的內(nèi)衣和裙子撕扯爛。而女學(xué)生的媽媽還用尖尖的皮鞋喪心病狂地用力踢李老師下體。

在光天化日之下，在孩子的圍觀下， 這群人就是暴徒，蠻橫無理的“施暴者”。

這不是一般意義上的打人， 而是一次凌辱，侵犯人權(quán)和故意傷害事件，性質(zhì)極其惡劣。

孩子在托管班犯錯(cuò)，老師第一時(shí)間告訴家長也是應(yīng)該的， 雖然李老師說，她自己當(dāng)時(shí)的言語也有點(diǎn)過激， 但攤上了這樣一個(gè)“暴怒”的家長， 就算老師再言語溫和，這位女學(xué)生媽媽也不是一個(gè)省油的燈。

正如孩子爸爸說的：“老師講的也是客觀事實(shí)，我前妻這是這樣的人，我很清楚，整件事她一手策劃的……”

從這位前夫的隱晦言語中， 可見這位媽媽平日的做派也是囂張跋扈，眼里容不進(jìn)一粒沙子之人。

因此，這才會是“有其母，必有其女”。就從她女孩寫的過激話語，就知道誰遺傳給她的了！ 這都是她“暴徒”媽媽的“成品”。

“上梁不正下梁歪”，如果孩子再受到這位暴徒媽媽言行舉止的影響，估計(jì)孩子就是下一個(gè)“暴徒”。

這完全就是家庭的悲?。?/p>

這起傷害老師的暴力凌辱事件，實(shí)在讓人震驚。

我認(rèn)為，這樣的“暴徒”媽媽必須要嚴(yán)懲，以《刑法》的故意傷害罪和尋釁滋事罪給她量刑，罰她在牢房里面思想教育個(gè)十年八年才出來， 以此給試圖惡意暴力報(bào)復(fù)老師的人一個(gè)警醒和教育。

同時(shí)，也讓這言語極端的孩子，認(rèn)識到犯錯(cuò)還得接受懲罰，而不是可以野蠻驕橫，不講道理。

你覺得對這位“暴徒”母親怎樣的處罰，才能讓她改過自新嗎？在評論區(qū)留言。

湖南一女老師被3人圍毆事件，引發(fā)了全民熱議！ 社會 群眾紛紛指責(zé)無良家長的惡劣行徑，呼吁讓這樣的人受到應(yīng)有的懲罰。事情大抵如下：班級里的一個(gè)女孩子在門口貼上了一張紙條上面寫著：“誰敢進(jìn)來就讓他少一條腿，不是我們班的不能進(jìn)來，誰進(jìn)來一秒鐘就會死”隔壁班一個(gè)孩子出于好奇就走進(jìn)了教室，然后雙方就發(fā)生了打架沖突事件。

老師在了解事情過后，通知了寫紙條的女生家長來學(xué)校。大概是雙方在交流過程中產(chǎn)生了一些不愉快，女生家長竟然糾集了幾人一起圍毆老師，在這過程中甚至做出了撕扯衣服、裙子的過分行為。在這其中還有一位男性也參與了圍毆女老師，學(xué)生家長更是猛踹女老師下體，導(dǎo)致小便失禁。種種惡劣行徑也被監(jiān)控?cái)z像頭完整拍攝了下來。事后告知學(xué)生家長丈夫時(shí)，才知道他們已經(jīng)離婚，這位前夫也表示：“很了解她是怎樣的人，我很清楚。”言外之意就是這位學(xué)生家長本來就不是什么善茬。

這件事已經(jīng)交由警方處理，正在調(diào)查過程中。受傷的女老師也正在做傷情鑒定收集證據(jù)，這件事絕不會這樣不了了之。身為家長如此蠻橫無理，竟然對自己孩子的老師做出這樣兇殘的行為？在她的心里估計(jì)早已經(jīng)沒有什么道義良知。這大概也是為何她的丈夫會受不了，選擇離婚的根本原因所在了吧？真是家門不幸！

當(dāng)著一群孩子的面做出打人行為，就沖著這一點(diǎn)就應(yīng)該受到更嚴(yán)厲的懲罰。也是很同情這位女家長的孩子，從小生活在這樣的母親身邊，她估計(jì)也沒少挨打，思想也從根源上受到影響。都說家長是孩子最好的老師，但遇到這樣的家長，如此扭曲三觀再這樣下去，毀掉的會是這個(gè)孩子的一生！希望警方在調(diào)查過后，可以讓她接受嚴(yán)厲的懲罰，長長記性！對此你怎么看？歡迎一起討論。

（文/籃壇觀察家）

5月26日，湖南省長沙市一托管機(jī)構(gòu)一位女生丟了錢，于是就在教室門口貼了幾張紙條，紙條上寫著:“誰敢進(jìn)來就讓你少一條腿”、“不是我們班的人不能進(jìn)入”、“誰進(jìn)來一秒鐘就會死”。

這種威脅性的語言刺激了另一個(gè)小朋友的好奇心：我倒要看看，看一秒鐘會不會真的死掉。兩個(gè)孩子就干上了。托管老師通知家長前來處理。

溝通過程中，可能是老‘師說話比較直接，引起那位女生家長的不滿，隨后率領(lǐng)其他兩人對老師進(jìn)行圍毆。

一個(gè)男的用膝蓋按住女老師的頭和脖子，在地上拖，捆住她的雙手讓另外兩個(gè)女子打。

期間，該男子和白衣女家長還把手伸到她的胸前把她的內(nèi)衣全部撕開。另外一位穿黑衣服的女子在女老師倒地的時(shí)候，竟然把她的裙子全部撕爛、撕開。白衣女家長還用穿著尖頭鞋的腳使勁踢其下體，致其小便失禁。

場面慘不忍睹，是什么樣的人給了家長這么大的權(quán)利毆打老師？一語不和就糾集多人動手打人。

現(xiàn)在也難怪，涉事者的女兒為什么在門上貼出不該是孩子這個(gè)年齡段能寫出來那種恐嚇語。三歲看大，從小看老說的就是這母子倆。

從前夫的口里得出一句話“她就是那樣的人我了解”，可見，涉事女不是一次兩次打架斗毆。

這件事已經(jīng)有警察介入，相信法律會還老師一個(gè)公道。

對于此事，我有幾點(diǎn)疑問：

第一、學(xué)校沒有保安或者其他的老師或者學(xué)生目睹嗎？為什么能讓涉事者公然進(jìn)入學(xué)校，群毆老師竟然沒有拉架者，哪怕一個(gè)，讓受害老師那么長時(shí)間遭受痛打？

第二、老師的安危還有法律來保護(hù)嗎？怎么保護(hù)？動輒就會遭到毒打，學(xué)校是不是該有一個(gè)準(zhǔn)入的門檻，不是什么任都可以隨便出入。老師在學(xué)校的高墻下竟然成了高危職業(yè)，是不是很諷刺？

第三、現(xiàn)在動不動出現(xiàn)老師批評學(xué)生就會遭到家長的激烈反對，家鄉(xiāng)到底要教育出什么樣的孩子？脆弱、吹不得打不得，否則就給老師好看。

第四、剛剛發(fā)生的老師體罰學(xué)生口吐鮮血的謠言還沒平息，老師為了報(bào)復(fù)老師竟然不惜一切代價(jià)造假、造勢。

教育制度就這么縱容家長，把孩子教育成誰都不敢惹到霸王，將來步入 社會 ，誰來承擔(dān)教育他的責(zé)任？

或者，放到 社會 上又因此能造出什么幺蛾子來，都是未知數(shù)。這樣的教育體制不需要改革嗎？

能不能換老師一片青天白日？