和孩子們聊音樂(lè)

寶媽們?cè)谌豪镉懻摵⒆訉W(xué)樂(lè)器的問(wèn)題。群主是二娃的媽媽，女兒從小學(xué)習(xí)琵琶，現(xiàn)在弟弟也想學(xué)樂(lè)器，他說(shuō)喜歡大提琴。媽媽在咨詢什么年齡開(kāi)始學(xué)大提琴才合適。其實(shí)如果不是想走專業(yè)道路的孩子，我覺(jué)得什么時(shí)候?qū)W都是合適的。學(xué)樂(lè)器不僅是一種能力，更是一個(gè)人終身可以享受的樂(lè)趣。

但是想要學(xué)好樂(lè)器，并不是一個(gè)簡(jiǎn)單的技術(shù)活。在學(xué)習(xí)之前，我覺(jué)得更重要的是讓孩子多接觸各種音樂(lè)，了解音樂(lè)，體會(huì)在音樂(lè)中的快樂(lè)。作為家長(zhǎng)可以跟孩子們經(jīng)常聊聊音樂(lè)。《和孩子們聊音樂(lè)》，是我看過(guò)好幾遍的一本書(shū)，一本有思想，不功利的好書(shū)。

作者托瑪斯·塔珀是美國(guó)著名音樂(lè)出版家，音樂(lè)教育家，美國(guó)賓西法尼亞州西奧多·普萊塞音樂(lè)書(shū)籍出版組織成員，曾在紐約大學(xué)和紐約音樂(lè)藝術(shù)研究所舉辦音樂(lè)教育講座。他的著作《兒童自己的大音樂(lè)家》系列叢書(shū)19種，自20世紀(jì)20年代到40年代一直暢銷美國(guó)；《音樂(lè)史基礎(chǔ)》也一版再版。這本《和孩子們聊音樂(lè)》出版后更是深受家長(zhǎng)，老師，以及愛(ài)樂(lè)者的好評(píng)。

這雖然是一本寫給孩子們的書(shū)，也應(yīng)該是每個(gè)家長(zhǎng)都讀一讀的?，F(xiàn)在學(xué)樂(lè)器的孩子很多，但能夠快樂(lè)學(xué)習(xí)并持之以恒的卻很少。這很大程度上和家長(zhǎng)的觀念有關(guān)。大部分家長(zhǎng)讓孩子學(xué)樂(lè)器只是為了培養(yǎng)興趣，或者是因?yàn)閯e人的孩子都在學(xué)，似乎自己的寶寶沒(méi)有學(xué)就落后了。正是因?yàn)檫@樣的想法，在孩子學(xué)習(xí)的過(guò)程中，更多追求孩子學(xué)的成果，而沒(méi)有考慮孩子們對(duì)音樂(lè)的感受。

音樂(lè)應(yīng)該給人帶來(lái)快樂(lè)。孩子在學(xué)的過(guò)程中除了那些動(dòng)人的旋律，令人興奮的節(jié)奏，還能感受到音樂(lè)帶給他們的情緒。有的音樂(lè)是讓人快樂(lè)的，有些卻令人憂傷，有時(shí)候如同媽媽的安撫帶著溫暖，也有時(shí)候陰森恐怖讓人心驚膽戰(zhàn)……這些音樂(lè)講述的感覺(jué)需要平時(shí)一點(diǎn)點(diǎn)地積累。除了老師上課時(shí)講到的那些內(nèi)容，也需要家長(zhǎng)陪孩子練習(xí)的過(guò)程中慢慢體會(huì)。

經(jīng)常跟孩子聊聊音樂(lè)感受是非常有必要的。在平時(shí)生活的中，教會(huì)他們仔細(xì)聆聽(tīng)，不斷發(fā)現(xiàn)，在聲音中體會(huì)生活的無(wú)限樂(lè)趣。當(dāng)孩子們能夠把音樂(lè)看作一件好玩的事，那么學(xué)習(xí)的過(guò)程就不再枯燥，也不會(huì)因?yàn)橛龅嚼щy而半途而廢，他們就可以從音樂(lè)中體會(huì)到“美和高尚充滿了純潔思想和無(wú)比豐富的歡樂(lè)?！?br/>
書(shū)中的兩個(gè)部分，上篇是談音樂(lè)，下篇談音樂(lè)生活。作者用簡(jiǎn)單明了的語(yǔ)言，給我們普及了音樂(lè)中的基礎(chǔ)知識(shí)，那些充滿趣味的談話知識(shí)性豐富，可讀性強(qiáng)。音樂(lè)在生活中的作用顯而易見(jiàn)，但也常常被我們忽視。音樂(lè)也不僅僅是一門藝術(shù)，更是一種修煉。在學(xué)音樂(lè)的過(guò)程中，我們需要多聽(tīng)，多讀書(shū)。

愛(ài)音樂(lè)的人，生活是美好的。因?yàn)橐魳?lè)可以沒(méi)有那么多功利的目的，我們可以隨時(shí)安靜獨(dú)處，享受其中。從小就培養(yǎng)孩子欣賞音樂(lè)，用自己的雙手創(chuàng)造音樂(lè)，即使不成為音樂(lè)家，也可以把這種美好分享給他人。走進(jìn)音樂(lè)的世界，人總是格外輕松。