又見潘唯女老師

齊帆齊微課 28天第3期第10篇 1176字? ? 共 12927字

前兩天從學(xué)校報(bào)紙室拿回自己訂的《湛江晚報(bào)》，隨手翻看一下，突然看到“潘唯女”三個字，一下子吸引了我，這是我第二次看到這個名字。

她在報(bào)紙上發(fā)表這篇文章，“人類生命之島——閱讀《藍(lán)色的海豚島》，走進(jìn)斯?奧臺爾”。文中從三方面來寫，一是面對生存，卡拉娜選擇了自力更生，二是面對危險，卡拉娜選擇了未雨綢繆，三是面對孤獨(dú)，卡拉娜選擇了和諧共處，結(jié)構(gòu)清晰，主題明顯，我覺得文章寫得很好。

記得第一次，是在圖書館無意間發(fā)現(xiàn)了潘唯女老師寫的這本書《做學(xué)生喜歡的教師》，當(dāng)時我瀏覽一下目錄、大概翻閱一會，作為教師的我被潘老師的故事吸引了，自己也想做一位學(xué)生喜歡的教師。于是把書借回家仔細(xì)看了兩篇，還做了筆記。

潘唯女是廣東省湛江市第二十五小學(xué)高級教師和教導(dǎo)處主任。在24年的教學(xué)生涯中，她甜美的語言親切的教態(tài)、扎實(shí)的教學(xué)基本功，獲得了家長、學(xué)生以及同行的高度贊揚(yáng)，形成了特有的教學(xué)風(fēng)格。

本書選取了潘唯女老師2007年至2012年期間的部分日記，按照火熱校園、專業(yè)研修、閱讀思作、生活趣事等進(jìn)行分類，全方位地展示了自己的成長經(jīng)歷、工作生活的狀況，以及樂觀向上的人生態(tài)度。

認(rèn)識潘老師就是通過閱讀《做學(xué)生喜歡的教師》這本書，我非常羨慕潘老師，獲得那么多學(xué)生的喜歡，特別是在教師節(jié)時，有些學(xué)生會在零點(diǎn)一到給她發(fā)祝福信息；有的學(xué)生自己種的南瓜，還在上面刻上潘老師的名字，再把南瓜送給她；更感動的是一位學(xué)生自己親手折一千多個千紙鶴送給潘老師……這些無處不在地體現(xiàn)著潘老師的魅力。

我要從下面三點(diǎn)來學(xué)習(xí)潘老師：

01 教學(xué)方法

潘老師在教學(xué)上的一些方法也是值得我學(xué)習(xí)的，如 “開學(xué)時，我告訴孩子們我要堅(jiān)持和大家用筆記本寫日記，再與學(xué)生交換日記?！?她突出自身示范，要求學(xué)生做到的事情，自己率先垂范，不管是背誦課文，還是寫日記，都是如此。育人，方法最關(guān)鍵。

02 多反思，多記錄

潘老師能每天不斷地反思自己的教育方法，不斷地記錄學(xué)校生活，不斷地在教育理念上多一些思考，這些對提升自己的教育能力是很有幫助的。我也是從看完這本書后才開始真正地記錄，反思。

優(yōu)秀的人平時都善于積累身邊發(fā)生的大小事件，并及時記錄下來，這樣寫起東西來就有了現(xiàn)成的材料。這些齊老師在培訓(xùn)寫作課中也說過。

03 多閱讀

一個習(xí)慣將閱讀作為自己的生活方式的人，會通過閱讀厚實(shí)自己的精神底色，讓自己變得更加富足和優(yōu)雅，讓工作和生活更加富有生機(jī)和活力。

這讓我在工作上找到了方向，其實(shí)不管是當(dāng)好老師，還是當(dāng)好媽媽，要堅(jiān)持多讀書，再總結(jié)反思把做得好和不好的記錄來，時刻提醒自己，才能取得更大的進(jìn)步。