教師的高尚品質(zhì)對學(xué)生的影響

教師的高尚品質(zhì)、敬業(yè)精神、工作態(tài)度、進(jìn)取精神等都能對學(xué)生起著潛移默化的作用。教師的一舉一動(dòng)、一言一行、乃至情緒，都能影響學(xué)生的行為。所以凡是要求學(xué)生做到的，教師必須先做到。
?????以身作則
教師應(yīng)加強(qiáng)自身道德修養(yǎng)、嚴(yán)于律己、以身作則、身教重于言教，做學(xué)生的表率，這是實(shí)施課堂教學(xué)管理的首要因素。
??直觀感知
在課堂教學(xué)過程中教師始終精神飽滿，一絲不茍、儀表從容、教態(tài)自然、運(yùn)動(dòng)服裝整潔，學(xué)生的直觀感知，愿意模仿。
??????無聲命令
在課的進(jìn)行中突然下起小雨或刮起大風(fēng)等等外界的影響，教師紋絲不動(dòng),態(tài)度從容，就能起著無聲命令的作用。
??嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度
教師嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕虒W(xué)態(tài)度課前準(zhǔn)備充分，上課不遲到不早退、不隨意中途擅離課堂等等，對學(xué)生自覺遵守課堂常規(guī)起著身教言教的作用。