四年級課內(nèi)閱讀:麥子黃了。閱讀答案

我怎么沒找到啊

7、參考答案：這樣安排比自己介紹要好。首先，由自己介紹顯得一般化，把大自然作主人公來寫就顯得獨辟蹊徑，給讀者耳目一新之感。其次，這樣寫更能突出黃山確是人間之仙境，是大自然“煞費心機”安排的。再次，便于...

去書店唄~~~~

文章采用第一人稱手法，描述了“兒子”捕魚的故事，細讀全文，把“兒子”捕魚的過程補充完整。? 拉鋸戰(zhàn)?－與魚周旋－（?）－（?）－捕魚成功? 拉鋸戰(zhàn)→與魚周旋→沉入深水區(qū)→拖入灌木叢→捕魚成功? 用《...

閱讀的對象是文章，閱讀的主要目標是讀懂，這里的讀懂是層次分明的能力系統(tǒng)。它包括閱讀主體對語言的認知，對文本負載的重要信息的提取與整合，對文章內(nèi)容與表達方式準確地加以分析和概括；簡單的說就是認讀與...

1循循善誘：該詞意為有步驟地引導別人學習，指善于引導的樣子。文中指用和善適當?shù)脑捳Z引導學生敢于承認錯誤。 沉默：不說話不出聲。文中表現(xiàn)孩子們?yōu)樽龊檬虏涣裘换卮鹦ｉL的問話。 2孩子們的秘密是去偷偷幫...

1.（1）腿腳不靈便還要為“連走帶跑地撲向即將發(fā)動的汽車”說明他對我深深的愛與牽掛 （2）撲，攥：這兩個個動詞形象生動地寫出了爸爸對我的牽掛之情 2.因為“我”有些嫌棄父親 3.每一粒麥子里...

親,把麥桿兒這篇文章發(fā)一下吧,我有心想幫你,可是我沒有看過這篇文章啊!

1.（1）腿腳不靈便還要為“連走帶跑地撲向即將發(fā)動的汽車”說明他對我深深的愛與牽掛 （2）撲，攥：這兩個個動詞形象生動地寫出了爸爸對我的牽掛之情 2.因為“我”有些嫌棄父親 3.每一粒麥子里都有...

麥子的解釋 見麥 詳細解釋 (1).小麥。 《兒女 英雄 傳》 第三三回：“及至他問我 丈人 多少地，應收多少高粱麥子谷子，我丈人不用打算盤，說的數(shù)目卻又合那算法 本子 上不差上下?！?(2)....