愛的位置讀后感

今天，我看了馬國福寫的《愛的位置》這篇文章。文章主要寫了一位教授給同學(xué)們講一個(gè)有關(guān)愛的故事，講完后，教授對(duì)同學(xué)們說，能說出自己父母生日的同學(xué)請(qǐng)舉手。教室里舉手的人寥寥無幾。教授又問，誰在寒假里幫父母洗過腳呢？這是他布置的寒假作業(yè)。全班的手都舉了起來，唯獨(dú)一位同學(xué)沒有舉手，那位同學(xué)說：“我的父母在一次車禍中失去了雙腿，我只能幫他們洗頭……”空氣在那一刻凝固了，教室里只能聽見心跳聲。

是??！我們要把愛放在心中，從生活的一點(diǎn)一滴做起，隨時(shí)把自己的愛獻(xiàn)給身邊的人。

今年重陽節(jié)，老師讓我們回家?guī)蜖敔斈棠套鲆稽c(diǎn)事情，同學(xué)們回家后都積極主動(dòng)的為爺爺奶奶做事情。有的同學(xué)幫爺爺奶奶洗碗，有的同學(xué)給爺爺奶奶捶背，有的同學(xué)給爺爺奶奶梳頭……我們每個(gè)同學(xué)都奉獻(xiàn)出自己的那一份愛心，給爺爺奶奶送去最貼心的溫暖。

你看，2008年一場(chǎng)突如其來的汶川大地震，房屋倒塌，壓死了多少小朋友、老師……這時(shí)，我們就伸出愛的手臂，給他們送去自己的愛。我們學(xué)校為此還舉行了募捐活動(dòng)，向汶川投去一筆愛心款。

愛，快樂的橋，友誼的手臂，讓我們獻(xiàn)出自己的一份愛心吧！

這是我上大學(xué)時(shí)的一件事。
一天下午，公共課老教授給同學(xué)講一個(gè)故事：有個(gè)國王有3個(gè)兒子他很疼愛他們，所以不知道將來該傳為給誰最后讓3個(gè)兒子回答如何表達(dá)對(duì)父親的愛，大兒子說：“我要把父王的功德制成帽子，天戴在頭上歌頌?zāi)恪＃骸倍鹤诱f：“我要把父親的功德做成鞋子，讓百姓離邊不開你?！比齼鹤诱f：“我只想把你當(dāng)作普通的父親永遠(yuǎn)放在心里?！蔽乙米约旱呐貓?bào)你的愛。最后國王把王位讓給了三兒子。
教授講完問道：“記得父母生日的請(qǐng)舉手?！迸e手者寥寥無幾。
寒假里給父親洗過腳的請(qǐng)舉手。這是他放寒假前布置的一道作業(yè)，沒有做到的同學(xué)將被扣得功德育分。
即使雙手齊刷刷地舉起來,只有坐在最后一排的一位同學(xué)沒有舉手。你是不是把我們的話當(dāng)耳旁風(fēng)了？教授有點(diǎn)惱怒“我很想給父母洗一次腳，可是。。?！笨墒悄銈儾灰o自己找借口。教授嚴(yán)厲的說：我的父母在一次車禍中失去了雙腳，我只能給他們洗頭?？諝庠谀且豢棠塘私淌依镬o的聽到心跳聲。
愛的位置不在嘴里，在頭上，不在腳下只在心中，在我們時(shí)刻關(guān)愛他人的細(xì)小行動(dòng)中.