熱心的莆田醫(yī)生爬樓幫隔離小朋友拿作業(yè)，你如何看待醫(yī)生的這一行為？

序言：熱心的莆田醫(yī)生，在照顧隔離的小朋友時(shí)，得知隔離小朋友的作業(yè)竟然在14樓的爺爺旁邊。由于這個(gè)隔離的小朋友住在9樓，作業(yè)沒有拿到小朋友的身邊，害怕孩子學(xué)業(yè)耽誤，所以這個(gè)莆田的醫(yī)生選擇爬樓梯幫助隔離的小朋友拿作業(yè)。對于這個(gè)醫(yī)生的行為可以想象到，醫(yī)生在小的時(shí)候也一定非常反感寫作業(yè)，醫(yī)生為了讓孩子能有一個(gè)好的學(xué)習(xí)成績，才會有了這樣的舉動。

醫(yī)生爬樓梯幫小朋友拿作業(yè)

福建莆田市由于疫情的原因，導(dǎo)致許多小朋友都需要待在隔離病房里。這個(gè)小朋友待在隔離病房的時(shí)候，由于和爺爺住在同一個(gè)醫(yī)院，把老師布置的家庭作業(yè)放在了爺爺?shù)纳磉?。?dāng)小孩子在隔離的時(shí)候想要寫作業(yè)，卻發(fā)現(xiàn)作業(yè)不在自己的身邊。和醫(yī)生交流了以后，醫(yī)生愿意幫小朋友爬樓拿作業(yè)，小朋友在看到這樣一幕的時(shí)候，也是開心到跳躍起來。

小朋友想要寫作業(yè)

可以想象的出來，小朋友在隔離期間都會顯得非常的無聊，這個(gè)小朋友卻并沒有想要玩手機(jī)，而是想要一味的突破自己的學(xué)業(yè)。為了能有一個(gè)穩(wěn)定的學(xué)習(xí)，和醫(yī)生說出來，自己的作業(yè)放在了爺爺身邊。醫(yī)生選擇連爬5層樓去替小朋友拿作業(yè)，雖然說是一件小事情，也能看得出來醫(yī)生身上難能可貴的品質(zhì)，是值得所有醫(yī)生學(xué)習(xí)的。

醫(yī)生的行為

大多數(shù)的家長在面對孩子在隔離期間的時(shí)候，都是考慮到孩子的身體有些不舒適，為了能更有效的緩解孩子緊張不安的情緒，都會讓孩子長時(shí)間的玩手機(jī)。而這個(gè)孩子在隔離期間卻要求醫(yī)生能幫助自己把作業(yè)拿回來，主要也是考慮到學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀。害怕在隔離期間學(xué)業(yè)一旦荒廢了，在日后想要用心的學(xué)習(xí)也會有跟不上的情況。