小學(xué)音樂(lè)《勤快人與懶人》教案

　　作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者，時(shí)常要開(kāi)展教案準(zhǔn)備工作，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么問(wèn)題來(lái)了，教案應(yīng)該怎么寫(xiě)？以下是我為大家收集的小學(xué)音樂(lè)《勤快人與懶人》教案，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一、教學(xué)內(nèi)容： 教唱歌曲《勤快人與懶人》

　　二、教學(xué)目標(biāo)

　?。ㄒ唬┣楦心繕?biāo):

　　通過(guò)學(xué)唱歌曲《勤快人與懶人》，感受勞動(dòng)光榮，懶惰可恥，懂得從小應(yīng)該熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

　?。ǘ?行為與能力

　　能用不同的語(yǔ)氣與情緒演唱表演《勤快人與懶人》并用口琴伴奏，進(jìn)行歌表演。

　?。ㄈ?拓展目標(biāo)

　　觀察并模仿日常生活中人們的勞動(dòng)情景，體驗(yàn)勞動(dòng)的過(guò)程與勞動(dòng)成功的快樂(lè)。

　　三、教學(xué)要點(diǎn)：

　?。?） 運(yùn)用兩種不同的語(yǔ)氣、速度、情緒演唱歌曲《勤快人與懶人》，表現(xiàn)勤快人與懶人的不同形象。并能即興的用口琴、形體語(yǔ)言、打擊樂(lè)器等表演歌曲。

　?。?） 認(rèn)識(shí)五線譜中的si, do ’,并能正確為do—do’填寫(xiě)唱名。

　　四、教學(xué)重點(diǎn)： 認(rèn)認(rèn)唱名、理解歌曲音樂(lè)形象，并能正確表演。

　　五、教具準(zhǔn)備： 歌曲錄音、圖片等。

　　六、教學(xué)設(shè)計(jì)：

　?。ㄒ唬?組織教學(xué)：聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)教室，師生問(wèn)好

　?。ǘ?學(xué)唱歌曲《勤快人與懶人》

　　1、 教學(xué)導(dǎo)入

　　課前根據(jù)歌詞設(shè)計(jì)一個(gè)故事，并用形象的`范唱表演感染學(xué)生，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，從而導(dǎo)入新課。

　　2、 歌曲教唱

　?。?） 聽(tīng)錄音請(qǐng)學(xué)生講出歌曲的內(nèi)容。先把會(huì)唱部分旋律涂上色快自學(xué)演唱，口琴基礎(chǔ)較好的學(xué)生也可用口琴吹吹，幫助把音唱準(zhǔn)。

　?。?） 重點(diǎn)放在五度中跳和結(jié)尾同音。要求區(qū)別清楚

　　re re fa re do sol, re re fa re do do

　?。?） 重點(diǎn)指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)五線譜中的do’ si

　　要求：結(jié)合手勢(shì)幫助學(xué)生理解音的高低和位置。

　?。?） 其余部分樂(lè)句用聽(tīng)唱法教學(xué)，也可讓學(xué)生為這些樂(lè)句填上唱名后在學(xué)唱。

　?。?） 用不同的語(yǔ)氣與情緒朗讀歌詞，體會(huì)歌詞大義?？刹捎谬R讀、個(gè)人讀、小組讀等不同形式進(jìn)行。

　?。?） 演唱歌曲：由于歌詞通俗一動(dòng)、形象生動(dòng)，唱時(shí)朗朗上口，同樣可采用齊唱、獨(dú)唱、小組唱、表演唱等形式進(jìn)行教學(xué)

　?。?） 歌曲處理

　　A、歌詞兩段表達(dá)的兩種截然相反的音樂(lè)形象，可引導(dǎo)學(xué)生用不同的語(yǔ)氣、速度、情緒演唱兩段歌詞，表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

　　B、用演唱、演奏、舞蹈動(dòng)作表演歌曲，更進(jìn)一步表現(xiàn)不同的音樂(lè)形象。

　　C、小品表演，讓學(xué)生模仿日常生活中人們勞動(dòng)的場(chǎng)景進(jìn)行表演，讓學(xué)生感受勞動(dòng)光榮，要熱愛(ài)勞動(dòng)、熱愛(ài)生活。

　?。ㄈ?總結(jié)：提問(wèn)學(xué)生學(xué)習(xí)：“學(xué)習(xí)了《勤快人與懶人》，懂得了什么”

　　（懂得勞動(dòng)最光榮的道理）