初中英語孩子寫的

歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

小學數學教師，小學語文教師，小學英語教師，學習管理師，教育顧問，初中數學教師，初中英語教師等等一小學教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開端，是我們接受義務教育的第一個階段

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

也挺難得的，因為一個年輕人就選擇幾個人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個一條路上多研究當個三家對我媽實在是就從我發(fā)現(xiàn)初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時候考個外國語學

孩子在學校里，因為自寫的不好，被老師留下來寫孩子還是寫不好，老師竟然把孩子帶到校長室批評盡，在放學的時候告訴孩子你不想寫，就別寫回家，也不用寫作業(yè)，好好反省書，包寫沒收

要說現(xiàn)在我們檢查孩子掌握沒有考核的方法，很多當堂我們就考核孩子掌握，沒有那同樣一篇孩子寫的作文，孩子自己寫的作文，他讀起來非常的流利，但是你要他哪一篇課文來是別人寫的，肯定比孩子寫的好

怎么樣子從下游解決問題就是好像你現(xiàn)在這樣子，看到孩子不愿意寫功課了，又逼著孩子去寫功課去做作業(yè)。看到孩子不認真做功課了，就去勸孩子去嘮叨孩子，去提醒孩子要認真去做功課

當某個孩子看到自己的同伴，在書寫時，我們就要引導這個孩子通過模仿同伴盡快的學會書，寫孩子能進行書寫時，他或許還不能掌握全部字母寫出來的詞可能很有限，或許寫不出他所認識的字母組成的全部單詞

語文老師給了他很高的評價，我覺得孩子初學寫作的時候沒有必要讓他忠雄，什么文法，也不該給孩子設置條條框框，就讓孩子寫身邊的人和事，怎么想就怎么寫。先練把事情寫出來，和寫真實寫出真實感情的功夫

要想提高孩子的學習興趣，父母一定要用心去幫孩子營造好的學習氛圍，比如孩子學習十，我們可以在旁邊看書，和孩子說你寫這兩行字實，我想要把這一頁書看完，你別寫太快，不要我剛看了半頁，你就寫完了

你們班小紅這次要考了第一名，你要向他寫習，你要你的孩子向別人寫習，就是哪里的孩子跟別人家的孩子比較。有些家長經常同我孩子講孩子，你看牢上的小干牢下的小娃，狗比的小紅，后面的小令都表現(xiàn)得不錯

有一些老師和家長會因為孩子一個字兒寫不好，就將孩子整頁的作業(yè)都撕了，要求重寫孩子的筆畫順序不對，就給孩子擦了要求，再寫一遍孩子那幼小的機體，還得再拼一次命寫那些剛寫過的字

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語作文，二小學大成的孩子小學開始寫英語作文的，說微的，就像我們縣城以內的孩子，一般是初中開始寫英語作文的，我應該是初二開始寫英語作文的同學們，你英語作文從你寫第一天到今天為止加到一起

家長還可以鼓勵孩子將讀到的書或者故事，以讀書筆記的形式寫進日記，鼓勵孩子改寫或者續(xù)寫小故事，例如續(xù)寫坐井關貼，將學過的古詩寫成小故事等等，鼓勵孩子設想自己的未來，或者展望未來的社會生活，讓孩子將自己的夢想記錄下來，鼓勵孩子將自己的感想寫進各種日記里

一邊看電視，一邊監(jiān)督孩子嘴里不停叨叨寫快點，別摸蹭，不準看電視，好好學習，結果孩子不高興，憑啥你就能看電視，我就不能看。我偏不認真寫正確做法，大人也看書，不打擾孩子，營造濃厚的家庭學習氣氛，結果孩子心態(tài)平和