教初中英語(yǔ)和地理

現(xiàn)代的地理教學(xué)論專著中基本都有關(guān)于地理教學(xué)的教學(xué)目的和地理教學(xué)過(guò)程，地理，教學(xué)，方法，地理教，學(xué)，媒體地理，課堂教學(xué)，地理，教學(xué)評(píng)價(jià)，地理，活動(dòng)教學(xué)，地理教，學(xué)、清理，地理教，學(xué)、科研等內(nèi)容

新時(shí)期地理教研室工作內(nèi)容繁多，集體備課，教學(xué)上相互觀摩和評(píng)估，地理教學(xué)設(shè)備添置和維修地理教材場(chǎng)所建設(shè)規(guī)劃，地理教改和教研課題的承擔(dān)，地理教材的實(shí)驗(yàn)和編制的，都是地理教師必須勝任的工作

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語(yǔ)老師以教研共同體的形式開(kāi)展初中英語(yǔ)閱讀課的問(wèn)題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

小學(xué)數(shù)學(xué)教師，小學(xué)語(yǔ)文教師，小學(xué)英語(yǔ)教師，學(xué)習(xí)管理師，教育顧問(wèn)，初中數(shù)學(xué)教師，初中英語(yǔ)教師等等一小學(xué)教育專業(yè)就業(yè)前景，初懂教育是我們十年寒窗的開(kāi)端，是我們接受義務(wù)教育的第一個(gè)階段

他們直接影響著地理教學(xué)內(nèi)容的確定地理課程的設(shè)置，地理教材的編寫(xiě)，對(duì)學(xué)習(xí)，地理的認(rèn)識(shí)過(guò)程，學(xué)生地理觀念的形成，地理教學(xué)方法選擇運(yùn)用地理知識(shí)向能力和情感態(tài)度，價(jià)值觀的轉(zhuǎn)化地理科學(xué)認(rèn)識(shí)方法的特殊性均有指導(dǎo)作用

了解初中和高中地理課程的性質(zhì)，地位，理念，設(shè)計(jì)思路和主要內(nèi)容，掌握地理教學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)，基本能力，基本技能和常用方法，會(huì)初步運(yùn)用地理教學(xué)的基本理論分析，解決地理教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題

掌握地理基礎(chǔ)知識(shí)的各種分類，有助于教師依照認(rèn)識(shí)規(guī)律，把握地理學(xué)科知識(shí)體系和地理課程標(biāo)準(zhǔn)中的教學(xué)要求，既能從整體上計(jì)劃統(tǒng)籌地理教學(xué)，又能有計(jì)劃的分布實(shí)施，最終實(shí)現(xiàn)促進(jìn)學(xué)生地理學(xué)科素質(zhì)提高的目的

閱讀地理讀書(shū)是獲取地理信息豐富的地理知識(shí)的基本途徑。地理，詞書(shū)，地理，專注地理，教材，地理，科普，書(shū)籍等各種地理刊物有很多與地理學(xué)科相關(guān)的書(shū)班，可以有不斷充實(shí)我們的地理知識(shí)

地理成因是解決地理教學(xué)中的為什么的最高層次的地理理性知識(shí)，通過(guò)地理成因的學(xué)習(xí)，才可能使學(xué)生獲得的地理名稱，地理分，布，地理演變等地理感性知識(shí)得到升華，使學(xué)生不僅知其然，而且能知其然

當(dāng)時(shí)，施雅風(fēng)是中國(guó)科學(xué)工作者協(xié)會(huì)南京分會(huì)的組織干事，在他的積極奔走下，地理所，南京大學(xué)地理系和一批中學(xué)地理教師共同組建了南京科協(xié)地理組，地理知識(shí)便是地理組的一個(gè)成果

四，樹(shù)立開(kāi)放的教材觀就是要求在運(yùn)用教材的過(guò)程中，注意將鮮活的地理事項(xiàng)及時(shí)引入地理教學(xué)，跟替教材中過(guò)時(shí)的地理事實(shí)材料，使地理教學(xué)過(guò)程貼近社會(huì)生活，貼近發(fā)展的動(dòng)態(tài)地理空間

這個(gè)現(xiàn)代地理教育的歷程發(fā)展地理課程設(shè)置全世界，它怎么設(shè)置到底多少科多少克時(shí)是占的比例是多少，英國(guó)和德國(guó)的中學(xué)地理課程研究，這是我們專門(mén)做的一個(gè)研究地理教科書(shū)的近代的發(fā)展

關(guān)于教學(xué)重點(diǎn)，我們之前在講教材分析的時(shí)候就已經(jīng)跟大家強(qiáng)調(diào)過(guò)，主要是一些地理原理性的東西，地理概念，地理過(guò)程，地理規(guī)律，地臉這個(gè)原因等等，它都是屬于一些原理性的東西

第二節(jié)常用地理教學(xué)方法考點(diǎn)又以語(yǔ)言傳遞信息為主的方法，以語(yǔ)言傳遞信息為主的教學(xué)方法，是指教師和學(xué)生通過(guò)口頭語(yǔ)言傳授知識(shí)技能，發(fā)展智力，培養(yǎng)思想品德和進(jìn)行審美教育的地理教學(xué)方法

教師播放相關(guān)視頻，介紹中國(guó)的基本文化歷史，地理特征等，引導(dǎo)學(xué)生用平板電腦搜索和摘錄有關(guān)中國(guó)的地理和文化小組討論學(xué)生挑選最有意思的歷史和地理，支持各兩條，以小組為單位做分享數(shù)學(xué)