初中英語朗讀句子訓(xùn)練

筆者曾經(jīng)對閱讀教學(xué)的角度，這樣研究過初中語文教材全套教材，閱讀能力，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級練習(xí)設(shè)計，全套教材閱讀技法，訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)高及訓(xùn)練設(shè)計，全套教材朗讀訓(xùn)練內(nèi)容和訓(xùn)練標(biāo)，高級練習(xí)設(shè)計，全條教材語言實際運用訓(xùn)練內(nèi)容及訓(xùn)練標(biāo)高

老師不用擔(dān)心，就像剛才兩位老師都把我們從初中三的作文的序劇，烈性的語文作文訓(xùn)練告訴你，你就扎扎實實的進(jìn)行訓(xùn)練，你不能投降你這扎實實的訓(xùn)練了，我不管今天我是考書寫

下面主要敘述集中訓(xùn)練法集集中一段時間，進(jìn)行有目的，有計劃，有步驟的訓(xùn)練項目，擴大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練，及時閱讀，計時閱讀，文本訓(xùn)練。一擴大閱讀事業(yè)技能訓(xùn)練學(xué)生從原來一個字，一個詞閱讀逐步擴大到一個詞組，一個句子，一個劇群的閱讀材料準(zhǔn)備

如果訓(xùn)練的重點是句子之間的并列關(guān)系遞進(jìn)關(guān)系，那么可以安排學(xué)生，寫人物介紹或者是人物描寫之類的短文，因為人物的外形描寫，心理描寫等等，都會用到大量并列關(guān)系和遞進(jìn)關(guān)關(guān)系的句子

一個熟練的讀者，他讀的是文字，想的是文字蘊藏的意思，容易建立詞與詞句與句段與段之間的聯(lián)系。把握全文訓(xùn)練學(xué)生快速閱讀是要求學(xué)生一下子，用眼睛和思維把握住句子的一部分和整個句子

初中生必背古詩文當(dāng)中的理解性默寫題，首先來看一下關(guān)雎當(dāng)中的理解，信默寫題。在關(guān)雎當(dāng)中表達(dá)文靜美好的女子，是君子好配偶的句子式窈窕淑女，君子好求窈窕淑女，就是文靜美好的女子

那你現(xiàn)在要是你現(xiàn)在已經(jīng)上了高中了，回頭再來，上初中容易不容易，一年那么多，小孩兒高中三年上兩年的課，初中上小學(xué)上一年初中上一年高中上兩年實際小訓(xùn)練一點都用不了十四進(jìn)認(rèn)真學(xué)的話，十二年的學(xué)學(xué)習(xí)四年就能學(xué)完，剩下八年可以玩學(xué)習(xí)，不要耽誤了玩兒

同時又通過分析，又通過分解練習(xí)，抽出句子詞中的因素，進(jìn)行那個句子詞中的因素進(jìn)行操練，做到每個因素，聲調(diào)都整整準(zhǔn)確掌握因素訓(xùn)練要盡可能照顧到語言本身，語言本身的系統(tǒng)，如奶音組成，聲調(diào)的連續(xù)等

戈爾丁對比每個訓(xùn)練每個人訓(xùn)練前后的大腦掃描，結(jié)果從中發(fā)現(xiàn)了一個有趣的變化。在進(jìn)行干預(yù)之后，腦部活動更多出現(xiàn)和視覺信息處理有關(guān)的區(qū)域中。與訓(xùn)練之前相比，社交焦慮，患者更關(guān)注自我批評的句子

英語學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強的模仿能力，訓(xùn)練孩子對句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會模仿著大人學(xué)說母語一樣

因此，家長可以給孩子設(shè)計一些有趣的輔助訓(xùn)練，以此來訓(xùn)練孩子的各種能力發(fā)展。比如快速記憶，數(shù)字快速記憶成語，二十秒詞語搜索五秒熟記兒歌，快速閱讀句子，并找出錯字來

特別售貨員初中的孩子學(xué)習(xí)目標(biāo)模學(xué)習(xí)動力不足，我們則設(shè)計大量的社會實踐活動，參觀市政參觀工廠到偏遠(yuǎn)山區(qū)做社會調(diào)查協(xié)會對一些普遍存在的問題由心理咨詢室牽頭設(shè)計，訓(xùn)練營，比如暑假的自我保護(hù)訓(xùn)練，營少年新點訓(xùn)練，營考前減壓訓(xùn)練，營陌生城市生活訓(xùn)練

朋友用越來越設(shè)句子，比如抽到我的家鄉(xiāng)和漂亮的學(xué)生，要真的一起說我的家鄉(xiāng)越來越漂亮，抽到我的家鄉(xiāng)的學(xué)生，用我的家鄉(xiāng)越來越補充一個句子抽到漂亮了，學(xué)生用什么越來越漂亮，補充一個句子。此時這兩個形容算完成任務(wù)可以回到座位，找不到朋友，或者找到了朋友，但不能補充劇的劇子的學(xué)生要表演小節(jié)目訓(xùn)練營一聽，連一連二看都說話

低年級造句訓(xùn)練的藝術(shù)一炸膠低年級不以造句訓(xùn)練為長，認(rèn)為是雕成小技，直至作業(yè)本上屢屢出現(xiàn)諸如用遼闊造出媽媽的嘴很遼闊之類的句子是才引起了我的注意和思考。方知對第一年級小朋友來說，造句并不那么容易能就能在造句

上了初中以后，事實上已經(jīng)離開專注力培養(yǎng)的關(guān)鍵期了，但畢竟相聚的時間還不長，刻意訓(xùn)練的話，效果還是有的，就算是亡羊補牢，但進(jìn)入高中以后，訓(xùn)練和提升的難度就會大很多