米小圈語音繪本

在應(yīng)用實踐環(huán)節(jié)，教師要求學生通過小組合作，把繪本內(nèi)容創(chuàng)編成一首有意義連貫，把繪本內(nèi)容創(chuàng)編成一首意義連貫朗朗上口的歌詞，歌謠，并以說唱形式進行練習和展示，創(chuàng)新遷移語音知識，以培養(yǎng)學生良好的語感，發(fā)展學生的英語素養(yǎng)

解讀繪本式教材的經(jīng)要第二部分副版繪本的解讀與靈活使用教財富版的繪本設(shè)計是此次教材編寫的創(chuàng)新，其新穎有趣的形式引起了教師的關(guān)注，但他們也產(chǎn)生了一些疑惑和不解，例如副版中的小繪本

咱們國內(nèi)可能經(jīng)濟效應(yīng)化，可能沒有那么大量的兒童文學作家，兒童，插畫家，那么很多都是國外的繪本，但是相信在不久的將來，咱們中國絕對會有自己的本土的繪本，只有小朋友才需要繪本

類似在絕大多數(shù)讀繪本的過程中，你未必一定要把繪本的內(nèi)容作為你要向孩子傾囊相授的這些東西，而是你要把繪本作為你跟你孩子今天可以共同做的一件事情，而這個東西是你們共同做的人身上的工具

在繪本選擇上，中川李知子建議，雖然現(xiàn)實世界的真實豐富和神奇，一下子展現(xiàn)出來會很難當好的繪本可以做到。從一開始，我們就要盡力選擇讓孩子不容易厭倦的繪本，這大人也同樣富有魅力

閱讀繪本故事時，最好讓孩子看著圖片，現(xiàn)在繪本里就有很多刀頁，設(shè)計形狀可以立起來，寶寶看著更形象，如果他不停打斷，家長問很多關(guān)于圖片的問題，家長不必著急，不妨引導(dǎo)孩子一起看繪本，激發(fā)孩子的想象力

他就開始去打零工的同時他就開始來畫一些繪本，有一件很有趣的事情就是雖然時日他個人的話是非常喜歡漫畫，但是他畫的漫畫無人問津，畫的繪本娟得獎了，也由于他的畫的繪本得獎了，就有公司想要簽他來

讀完一本繪本，在打卡結(jié)束之后，他會有一個小飛機帶你去他的城市去看一下，在這個環(huán)球繪本之旅，在打卡過程當中會呈現(xiàn)一個這個世界地圖，跟我們以往看到的世界地圖是不一樣的

第三部分是我們大家一同來看一看繪本里的一些媽媽的形象，我的親子閱讀心路和大家分享一下我們的成長歷程，我們是怎樣選書的，我們的閱讀筆記，以及帶著繪本去旅行這四個方面

我們這幾年加大了繪本圖書館的建設(shè)，我們辦了連鎖性繪本圖書館在小學在幼兒園在社區(qū)在鎮(zhèn)街，目前建了十八個，可以讓更多的家長孩子就近就能得到繪本圖書，親子閱讀這個數(shù)量還會不斷增，加中我們還有一個少年人圖書館

我們講到如何保持自然微小，現(xiàn)在都有，我來給大家分享一些繪本講故事當中很實用的一些聲音變成技巧，希望能夠真正的幫助到廣大熱愛繪本閱讀的家長朋友們讀了這么多年的繪本，我的總結(jié)

絕大多數(shù)繪本我都是從國內(nèi)扛過來的，但是經(jīng)理一提醒還真的我買的繪本很少有中國人自己寫自己畫的大多數(shù)都是翻譯的那些歐美或者是日本畫神話之類的，好像還真的沒太有中文原創(chuàng)的，對中國原創(chuàng)的繪本其實非常少

讓我們把整篇繪本的故事為孩子們讀完之后，我們可以再回到飛葉再問一遍，剛剛問到的問題既是回顧也是延伸，讓孩子們對這本繪本產(chǎn)生更大的興趣。同時老師們可以帶著孩子們一起閱讀

對語音的物理屬性可以用語音實驗儀，器語圖儀對音高音強音長音色進行觀察分析，語音實驗和語音學結(jié)合起來就成為一門邊緣學科實驗語音學。它可以彌補傳統(tǒng)語音學僅憑聽覺視覺器官的不足，語圖儀等儀器，可以把語音變成可見的圖像語音的生理屬性

接下來需要考慮的問題是用什么方法和手段去滿足需求，比如市場對繪畫有需求，但是市場上沒有滿足需求的繪本怎么辦，比如市場上有繪本供應(yīng)，但只在實體店只能購買用戶購買很不方便怎么辦，比如商品和渠道都沒有辦法，但用戶閑繪本太貴了怎么辦