初中英語教輔類

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此類題目掌握方法也模式基本可掌握研究中考題整理模式，已套路題目見多就有經驗。此類一星期整理一次成語類利用好教輔書上的成語歸納一星期五個不斷堅持排序題，語言概括等等

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歡迎來到來穿初中英語學習方法課。今天我們來講初中英語學習方法，總論的第八講就是如何提高英語的寫作能力。在前面的課程中，萊川老師給大家講了如何提高真正的英文的閱讀能力

二零一九年國培送教下鄉(xiāng)活動中，我和所負責的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動經歷八次線下活動研討，上課診斷、專家報告等

反押題貫穿命題始終了，高考命題組對于高考，教輔以及網上的押題信息的掌握可以說是最前面的，出去的地方，會有各種教輔資料以及官方教材，那這些資料的主要作用并不是說方便命題人員開闊思路，而是防止他所出的題目出現重復，尤其是后面的計算，大體某種思路一定不能被前人所用

也挺難得的，因為一個年輕人就選擇幾個人水平的，所以就什么都沒有名，包括初中開始，英語特別好，沒有想過說我玩這個一條路上多研究當個三家對我媽實在是就從我發(fā)現初中英語特別好之后，一直說還是咱們到時候考個外國語學

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每周會每周的話都會有一個直播課，就是有老師來全年全周期的一個教輔的課程，就是咱們通過互動到有每天晚上的七點到九點兩個小時，都有老師在網絡上跟你互動面對面的一個互動

結合作業(yè)來源部分的研究結果可以推斷作業(yè)科學性較高，主要是因為教師普遍使用教輔資料，對于部分學科通過進一步對比發(fā)現作業(yè)中出現的極少的科學性問題，主要來自教師自主設計的作業(yè)的部分