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用拼音法記憶單詞是基于你已經(jīng)掌握了單詞的音標(biāo)，或者是發(fā)音，知道單詞該怎么讀英語(yǔ)基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)可以先學(xué)習(xí)基本的發(fā)音規(guī)律等等，這樣方法才能夠融會(huì)貫通，而不會(huì)影響學(xué)習(xí)效果，或者是影響單詞發(fā)音

超級(jí)記憶術(shù) 13.單詞記憶法之綴拼音法

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人生何處不相逢666

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第64期│單詞記憶法之綴拼音法

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沐沐超級(jí)記憶力訓(xùn)練法

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137 超級(jí)記憶術(shù) 13.單詞記憶法之綴拼音法

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考研辯證法

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高效記憶法 13.單詞記憶法之綴拼音法

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單詞記憶

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13.單詞記憶法之綴拼音法

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消防建工在線

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神奇的記憶法│13.單詞記憶法之綴拼音法

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右腦記憶訓(xùn)練營(yíng)

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一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

七.2.讓孩子看到你的努力和成績(jī)

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85后小腹婆

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超級(jí)記憶術(shù)│13.單詞記憶法之綴拼音法

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快速記憶力導(dǎo)師

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Yu曉兒啦

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申一帆記憶法 13.單詞記憶法之綴拼音法

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快速記憶訓(xùn)練---13.單詞記憶法之綴拼音法

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愛(ài)學(xué)習(xí)的考試君

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合作對(duì)象的組合一般有三種形式強(qiáng)弱組合，就像石路一強(qiáng)強(qiáng)組合，就像實(shí)錄案弱組合，就像實(shí)錄三強(qiáng)弱組合是一種互補(bǔ)式的組合，能力較強(qiáng)，幼兒與能力較弱的幼兒的組合，能力強(qiáng)的幼兒知道當(dāng)前活動(dòng)的目的和需要，能發(fā)揮其組織能力，分配好個(gè)人的任務(wù)，開(kāi)展好活動(dòng)而能力弱的誘餌

尋找合適的合作伙伴

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AllenEH

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并研討制定出海陵區(qū)幼兒園班級(jí)區(qū)域建設(shè)指南試行，海陵區(qū)幼兒園戶外區(qū)域創(chuàng)設(shè)指南試行，推動(dòng)薄弱源創(chuàng)設(shè)，基本滿足幼兒和游戲的環(huán)境，建立幼兒園環(huán)境一元一檔，讓環(huán)境變化有跡可循