家長(zhǎng)說(shuō)孩子不重視英語(yǔ)作文

家長(zhǎng)與孩子談話時(shí)總是居高臨下，孩子就會(huì)有一種壓迫感，有心里話就不愿意跟家長(zhǎng)說(shuō)，家長(zhǎng)如果能屈尊蹲下來(lái)，與孩子處在同一視頻線上，不僅一下拉近了與孩子的距離，而且使孩子體驗(yàn)到被重視的感覺(jué)，心里話又怎么能不愿意向家長(zhǎng)傾訴

一，家長(zhǎng)要重視提醒孩子喝水，孩子通常不會(huì)主動(dòng)喝水，偶爾在很可的情況下才會(huì)要水喝。但實(shí)際上這時(shí)孩子已經(jīng)缺水了，家長(zhǎng)要重視提醒孩子喝水，尤其是早晨起床時(shí)喝水有助健康，在夏天要隨時(shí)給孩子喝水

孩子一旦有問(wèn)題了，家長(zhǎng)總愛(ài)以成人的思維方式去評(píng)判孩子所做的一切，把自己的意愿強(qiáng)加給孩子，不給孩子解釋的機(jī)會(huì)，輕則斥重則大罵孩子，因?yàn)槭フf(shuō)話的權(quán)利或者自己的想法得不到家長(zhǎng)的重視

這個(gè)行為的發(fā)生是孩子當(dāng)時(shí)告訴家長(zhǎng)，不愿意去參加補(bǔ)習(xí)班，但是家長(zhǎng)沒(méi)有重視，不愿意問(wèn)孩子，把孩子罵了一通，認(rèn)為孩子不講學(xué)習(xí)，就光從學(xué)習(xí)上面去考慮，沒(méi)有關(guān)心到他的心心理的變化，或者說(shuō)他不愿去的

和教育方式造成了這種差異，你不培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣，別的家長(zhǎng)培養(yǎng)你不重視孩子的教育，別的家長(zhǎng)重視你，不讀出孩子的自律，別的家長(zhǎng)會(huì)督促你的孩子，也就和別的孩子在這個(gè)時(shí)候拉開(kāi)了距離

被忽視，當(dāng)孩子有話向家長(zhǎng)傾訴時(shí)，百分之九十五點(diǎn)五的家長(zhǎng)不會(huì)放下手中家務(wù)，注視孩子眼睛去傾聽(tīng)以上的調(diào)查結(jié)果，充分表明，正是因?yàn)榧议L(zhǎng)本身不重視與孩子的溝通才造成之后，親子之間的溝通障礙阻礙了家長(zhǎng)與孩子之間的情感交流

最為重要的還是受家庭影響，一些家長(zhǎng)不重視對(duì)孩子的教育出現(xiàn)了兩個(gè)極端，一個(gè)是過(guò)分的嬌慣，孩子一次動(dòng)不動(dòng)的體罰孩子，家長(zhǎng)對(duì)孩子不正確的教育方式，極容易導(dǎo)致孩子的心理出現(xiàn)偏激

我也最后再提醒所有的學(xué)長(zhǎng)和家長(zhǎng)，這個(gè)學(xué)業(yè)還是重視自己不照的事兒，就別亂碰，碰得滿頭大包，是不是對(duì)一些家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，你影響的是你待人是你的孩子，你孩子走彎路，他的學(xué)業(yè)不順，事業(yè)不順

家長(zhǎng)對(duì)子女的期望過(guò)高，三不能全面關(guān)心獨(dú)生子女的成長(zhǎng)主要體現(xiàn)在重視孩子的營(yíng)養(yǎng)，忽視孩子的身體鍛煉，重視孩子的物質(zhì)生活，忽視孩子的精神生活，重視孩子的治理，開(kāi)發(fā)，文化，學(xué)習(xí)，忽視孩子的思想，品德，個(gè)性，心理品質(zhì)的培養(yǎng)

后來(lái)都報(bào)道他們其實(shí)都有抑郁，說(shuō)還沒(méi)有重視的家長(zhǎng)一定要重視，那孩子情緒低落了，情緒出問(wèn)題了，是不是他已經(jīng)有抑郁焦慮了，不要一味地想到孩子不聽(tīng)話，一定要再去檢查做一個(gè)評(píng)估

家長(zhǎng)特別重視孩子數(shù)學(xué)能力的培養(yǎng)，但家長(zhǎng)們普遍覺(jué)得給孩子輔導(dǎo)數(shù)學(xué)是很難的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子數(shù)學(xué)成績(jī)不理想，數(shù)學(xué)作業(yè)經(jīng)常出錯(cuò)時(shí)，就會(huì)想著找學(xué)校的老師，或者給孩子報(bào)一個(gè)數(shù)學(xué)輔導(dǎo)班

如果孩子感覺(jué)被忽略，不被重視，就會(huì)感覺(jué)到自中心受到了傷害，而且很聰明，越敏感的孩子成功，很多家長(zhǎng)找各種借口，不聽(tīng)孩子說(shuō)話言，由孩子的普遍反應(yīng)為父母什么事兒也不給

重視孩子的衣食，住等布置需求，可是很少有家長(zhǎng)會(huì)深思孩子作為精神的人，需要什么營(yíng)養(yǎng)，我們中國(guó)人絕大部多數(shù)人是偽亂扯大的，而不是被越長(zhǎng)大的，因?yàn)槲覀儽容^重視孩子的物質(zhì)營(yíng)養(yǎng)

我以自己的切身感受，以家長(zhǎng)與教育工作者的雙重視角來(lái)和大家交流一下，我提三個(gè)問(wèn)題和四條建議向家長(zhǎng)提的三個(gè)問(wèn)題，如果說(shuō)家長(zhǎng)是個(gè)職務(wù)，那么這個(gè)職務(wù)是伴隨著孩子出生自動(dòng)擁有的，不需要?jiǎng)e人任命

大部分家長(zhǎng)是重視高考的分?jǐn)?shù)共識(shí)，高考專案填報(bào)的知道明白，了解大學(xué)學(xué)業(yè)規(guī)劃重要性的這種明智的，聰明的家長(zhǎng)，不多糊涂的愚昧的家長(zhǎng)不少，想當(dāng)然的家長(zhǎng)不少，影響孩子的不少，你說(shuō)你好不容易養(yǎng)個(gè)孩子是養(yǎng)個(gè)世界，十八年十七年好不容易培養(yǎng)出來(lái)