很多孩子英語發(fā)音z讀成c

有一些字在北京人口里讀音并不一致，如波浪讀成波浪，也可以讀成坡浪跳躍，可以讀成跳躍，也可以讀成跳藥教室，讀成教室也可以讀成教室，比較讀成比較，也可以讀成比較普通話里的北京話里的這種易讀字有好幾百個，這是人們實習普通話的一個負擔

例如把傳記的傳讀成傳都是的都讀成都可惡的物讀成惡由說由稅的稅讀成說二是任意讀半邊字，或者根據(jù)熟悉的字的半邊來類推字音，例如把淀粉的淀讀成定治故的故讀成告根據(jù)祖的，因而把沮喪的沮讀成祖根據(jù)繞的音而把主撓的撓讀成擾

現(xiàn)在圖書市場上，課外讀物形形色色，父母應(yīng)該根據(jù)自己的經(jīng)驗，給孩子提供一些非常經(jīng)典的，不注重孩子培養(yǎng)學(xué)習興趣，幫助孩子建立與課外讀物的牽箭感，使閱讀成為孩子的不慣

如果小伙伴們不熟悉輕生的話，也可以讀成熟悉也是對的，但是一定不能讀成熟悉。因為這個字，我們之前說過它是文白兩讀的熟和熟，兩個音都有，但是偏書面語的時候，我們一般讀成熟

當閱讀成了孩子的習慣，孩子才會對閱讀產(chǎn)生渴望，就像特科了，像要和誰一樣，閱讀需要精潤，在日常生活里不需要可以不需要爸爸媽媽催促該讀書了，就像要去完成什么任務(wù)，愛讀書的孩子，他會擔心他不肯，你會擔心他不肯識字

如果一個孩子自然而然的很早就開始了閱讀，那么就順應(yīng)他的等趨勢參見第六十期六十七頁，了解這類家庭的特點。直到孩子七歲時，芬蘭人才開始教孩子閱讀，但他們的閱讀成績是全世界最高的

和孩子們一起晨讀暮醒，每天用書喂養(yǎng)孩子的靈魂，讓閱讀成為習慣，用書香浸潤人生瑣碎的生活間隙，帶孩子們?nèi)ヌで?，趁種子發(fā)芽，果樹開花，穿過城市的車水馬龍走進大自然，到開滿鮮花的小山坡，放放風箏

例如無方眼里，詩人和詩人找到和找到重來和重來不分岳敏方言區(qū)的人，常常把知道讀成知道，把少數(shù)讀成小數(shù)，把詩人讀成西人，必須注意辨別自己讀自刺思或及其兮的字中，哪些是普通話中該讀自刺思或及其兮的，哪些是普通話中該讀支持詩的，比較下列各組詞語的聲母

以后得了就梗，你讀成腦梗死，我要冷更死，突然就被家庭比較變故。這個孩子也是大，但是讓孩子成不起事兒來，他從小父母又沒教育他怎么生火就光掙了錢給他吃給他喝，你會玩會吃會喝，但是它不會生存

例如新疆話沒有窩韻，把窩韻母的字全都讀成了阿韻母東北不少地方的方言，把窩韻母的一些字讀成阿韻母西南不少方言，把阿韻母的一些字窩和阿的發(fā)音情況大致相同，分別在于窩發(fā)音時純響猛然

馬格納的功夫原是從文學(xué)而入于音樂的，請看他的幼年生活越劇建設(shè)者瓦格納是德國人，他的信馬格納，因為它是世界的人物，一般人都照英語發(fā)音，讀它的信獨坐瓦格納，實則照德國本國的發(fā)音

如果說大部分的著作是山珍海味的話，那么報紙雜志就是餐餐座上的小菜，相比較后者必不可少，孩子來說更容易消化，且不是經(jīng)濟實惠，而且要像是閱讀成為一種習慣，隨時隨地的進行，用報紙雜志來引導(dǎo)孩子無疑更加它便捷一些

在前面的一期節(jié)目當中，主持人和蒲森西一起讀了老水先稱的一篇文章叫中岳大師，他們都把老舍讀成老舍，因為舍在普通話里面這個發(fā)音，它表示房子的意思用老形容，那一定是表示老房子，所以他們都讀成老舍

我們都知道言傳身教這句話，書本知識可以教給孩子，智商也可以進行適度開發(fā)，但一個孩子的品德，氣概，意志力等，這些卻需要為人父母者在日常生活中去影響引導(dǎo)。我之前提到的大學(xué)同學(xué)，他真的很忙，每天都在閱讀成長和進步

小族長只有第二個字讀成完全的陽平，但是如果你把前兩個字都讀成了楊平小組長，那就不對了，應(yīng)該是小組長類似的詞語，還有米老鼠不是米老鼠，小老虎不是小老虎，炒米粉不是炒米粉好賞聲的變調(diào)，咱們就先講到這兒