能讓孩子更好的吃飯英語(yǔ)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

失敗的問(wèn)題一定要跟奶奶說(shuō)，包括我自己的語(yǔ)音，請(qǐng)奶奶也聽(tīng)一聽(tīng)回去跟奶奶要說(shuō)告訴老人家，孩子們吃飯不要再喂了，慢一點(diǎn)時(shí)間長(zhǎng)一點(diǎn)沒(méi)有事兒，但是親人不能在胃，這樣更不能讓孩子一病看電視，一病吃飯，這都叫寵孩子慣，孩子會(huì)慣壞的，他會(huì)在其他地方也任性，你喊大叔，大家都出去散步了，吃過(guò)飯三個(gè)步

都說(shuō)父母是孩子的榜樣，好的飲食習(xí)慣是需要父母與生作者引導(dǎo)孩子激勵(lì)的，但好習(xí)慣沒(méi)有建立時(shí)，因?yàn)檫€因孩子吃飯頭痛的父母會(huì)順利吃完飯作為目標(biāo)，只要能讓孩子吃進(jìn)去都行，結(jié)果可能成為惡性循環(huán)

我們就是這樣，盡可能多為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面創(chuàng)造學(xué)習(xí)英語(yǔ)的試聽(tīng)環(huán)境，讓孩子整個(gè)身心都能泡在英語(yǔ)里，絲絲善扣地進(jìn)行英語(yǔ)。聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)的學(xué)習(xí)，就如同學(xué)習(xí)母語(yǔ)一樣，我時(shí)代對(duì)我聽(tīng)說(shuō)你雖然生活在中國(guó)，和爸爸一樣，能讓你拿到地島的英語(yǔ)，你的英語(yǔ)水平也達(dá)到實(shí)踐的去轉(zhuǎn)

都說(shuō)父母是孩子的板，好的飲食習(xí)慣是需要父母以身作則引導(dǎo)孩子建立的，但好習(xí)慣沒(méi)有建立時(shí)，因孩子吃飯頭疼的父母會(huì)把順利吃完的飯吃你出來(lái)看當(dāng)?shù)哪繕?biāo)，這樣能讓孩子吃進(jìn)去怎么都行，結(jié)果可能造成成為惡性循環(huán)

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

當(dāng)然了，你要教育孩子，你想讓孩子成為更好的自己，你不上心，你指望老師上心這個(gè)是不行的，已經(jīng)我們過(guò)世過(guò)了時(shí)間了，好媽說(shuō)孩子有時(shí)候蹦出英語(yǔ)單詞來(lái)可能存在語(yǔ)法上的錯(cuò)誤，但我一般不給人家接英語(yǔ)

一反復(fù)聽(tīng)對(duì)孩子說(shuō)不管他是不是鉆醒，在聽(tīng)聽(tīng)，沒(méi)聽(tīng)得懂耳邊要一直放英語(yǔ)相關(guān)的內(nèi)容，英語(yǔ)歌曲還是電影對(duì)白等，但一定要是純正的英語(yǔ)，不然很難找到感覺(jué)，反復(fù)聽(tīng)，或許突然一聽(tīng)就能讓他聽(tīng)到上句自己接受下句了

運(yùn)動(dòng)不僅能讓孩子釋放壓力，宣泄壞情緒，還有著非常多的好處，比如運(yùn)動(dòng)能夠塑造更好的性格運(yùn)動(dòng)，需要孩子付出，努力，克服困難，學(xué)會(huì)堅(jiān)持，這些都是能讓孩子更加樂(lè)觀，開(kāi)朗，堅(jiān)韌，運(yùn)動(dòng)會(huì)讓人遇到挫折

讓孩子體味饑餓，這種最基本的痛苦能讓孩子有同理心，只有他知道餓是難受的，他才能對(duì)饑餓的人也有同情心，同時(shí)也能讓孩子幸存家庭其他成員，直到他們也要一起吃飯，并且要給沒(méi)回家的家庭成員留飯，要讓長(zhǎng)輩先吃飯

讓自己的孩子去找比他更好的孩子，玩兒只能讓自己的孩子感到越來(lái)越不好，讓自己的孩子跟比他成績(jī)差一點(diǎn)的孩子去玩兒，讓孩子培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)力，有幫助別人的成就感，這樣會(huì)讓他感到自己更有價(jià)值

第一點(diǎn)是有一部分碎片時(shí)間，你千萬(wàn)不要拿來(lái)學(xué)習(xí)吃飯，跟上廁所對(duì)待這種碎片時(shí)間，他最好的策略不是說(shuō)一心二用，怎么用吃飯的時(shí)間背單詞，怎么用上廁所的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)不是這樣的

第一點(diǎn)是有一部分碎片時(shí)間，你千萬(wàn)不要拿來(lái)學(xué)習(xí)吃飯，跟上廁所對(duì)待這種碎片時(shí)間，他最好的策略不是說(shuō)一心二用，怎么用吃飯的時(shí)間背單詞，怎么用上廁所的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)不是這樣的

原則你是英語(yǔ)教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語(yǔ)說(shuō)對(duì)話(huà)，孩子天得多了，哪怕不會(huì)說(shuō)，他也獲得了很好的英語(yǔ)啟蒙，讓多種語(yǔ)言氛圍成為一種生活背景。孩子會(huì)毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會(huì)幾種語(yǔ)言

讓孩子懂得謙虛是人類(lèi)一種優(yōu)秀的品質(zhì)，只有謙虛才能讓他們?nèi)〉酶玫某煽?jī)和人桑成就。在讓孩子明白驕傲危害的同時(shí)，家長(zhǎng)更要讓孩子分清什么是自信，什么字脈，讓孩子清楚地認(rèn)識(shí)自己，讓孩子明白