猩猩介紹自己的孩子英語(yǔ)

星星和大猩猩控制的相差，比如大猩猩和人的拇指相差要差的，星星的拇指和大猩猩的相差點(diǎn)不僅在拇指的短小，并且介紹任何特別長(zhǎng)期經(jīng)星星的萬(wàn)苦，大概和下等原來(lái)相似，有九個(gè)骨頭

心理學(xué)家做了做過(guò)一個(gè)有關(guān)黑猩猩的實(shí)驗(yàn)，黑猩猩的思維方式與人類相似，將一只性格溫順的黑猩猩和一只性格報(bào)紙的黑猩猩分別放在一道四面都是金子的房間里，性格微視的黑猩猩看到自己的黑猩猩很興奮

當(dāng)時(shí)的群體由不同年齡段的孩子組成，大孩子照看小孩子向大孩子學(xué)習(xí)行為規(guī)范狼孩兒來(lái)說(shuō)，可以追溯到更久遠(yuǎn)的靈長(zhǎng)類祖先雄性小黑猩猩不能從父親那兒學(xué)到行為準(zhǔn)則，因?yàn)樗麄兏揪筒恢雷约旱母赣H是誰(shuí)，他們也不能從母親那兒學(xué)到雄性黑猩猩得體的行為

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫練習(xí)

黑猩猩為自己的這一創(chuàng)造發(fā)明而高興，并不斷地重復(fù)接棒撥香蕉的動(dòng)作，在第二天重復(fù)這一實(shí)驗(yàn)黑猩猩，而克勒發(fā)現(xiàn)黑猩猩紅很快就能把兩根竹竿連起來(lái)取得香蕉而沒(méi)有漫無(wú)目的的嘗試

以此探索社會(huì)環(huán)境的復(fù)雜輪廓，摸清邊界在哪里，就像少年黑猩猩，在他們?nèi)后w中也有很喜歡騷擾成年黑猩猩一樣少年黑猩猩，而人類兒童都能夠根據(jù)戲弄嘲諷的錯(cuò)過(guò)來(lái)設(shè)定自己的行為邊界

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語(yǔ)小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

大猩猩是一雄多雌質(zhì)的群體中有一個(gè)占支配地位的雄性大猩猩和多個(gè)帶有幼崽的雌性大猩猩，可能還有幾個(gè)地位較低的雄性大猩猩，占支配地位的雄性大猩猩通常會(huì)盡力避免曾與它交配過(guò)的磁性大猩猩同地位較低的雄性進(jìn)行交配，或者是與居住在群體外的

養(yǎng)育計(jì)劃訓(xùn)練他的寶寶孩子一出生就每天給孩子放英語(yǔ)兒歌，看英語(yǔ)單詞在抽空在寶寶醒的時(shí)候，拿來(lái)自然科學(xué)的卡片，給寶寶指著上面的動(dòng)物，反復(fù)的告訴孩子那都是什么。孩子躺在搖籃里，正在吃自己的手，他馬上拿著三字經(jīng)在孩子耳邊

接下來(lái)把被揍的黑猩猩放出去，換一只不知情的黑猩猩進(jìn)籠子會(huì)怎樣，當(dāng)新的黑猩猩看見香蕉過(guò)去拿時(shí)便會(huì)被打一頓，最后把香蕉拿走，把籠子里的黑猩猩一次換一只，換到里面沒(méi)有一只黑猩猩

這個(gè)試驗(yàn)的玄機(jī)在于，在影片中間，除了穿白色與黑色球衣的學(xué)生外，還安排了一個(gè)偽專程大猩猩的人讓它在人群中間走過(guò)并悄悄停頓，模仿大猩猩對(duì)著鏡頭敲倒自己的胸脯走開，整個(gè)過(guò)程在屏幕上不超過(guò)九秒鐘

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

誰(shuí)說(shuō)的優(yōu)秀的老師就是優(yōu)秀的父母的，誰(shuí)說(shuō)的你英語(yǔ)教的好，你的孩子的英語(yǔ)就得學(xué)得好的，不知道忘了我們的家長(zhǎng)就有這種自己是老師教數(shù)學(xué)的，就認(rèn)為自己教數(shù)學(xué)沒(méi)問(wèn)題，自己的孩子數(shù)學(xué)不應(yīng)該有問(wèn)題

引領(lǐng)孩子進(jìn)入英語(yǔ)事件，家長(zhǎng)是孩子的貼身老師，關(guān)于日常生活可以教導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)上，同樣也可以教導(dǎo)他們，因?yàn)橹挥屑议L(zhǎng)才最了解自己的孩孩子，才能想出真正能夠幫助孩子的辦法