亞裔家長(zhǎng)教孩子學(xué)英語(yǔ)

美國(guó)縣掌國(guó)亞裔挑戰(zhàn)近期，美國(guó)頻發(fā)針對(duì)亞裔的暴力與仇恨事件，繼三月十六號(hào)亞特蘭達(dá)槍擊案造成六名亞裔女性死亡后，最近美國(guó)社交網(wǎng)站上出現(xiàn)掌國(guó)亞裔挑戰(zhàn)，再次引發(fā)亞裔社區(qū)恐慌不安，全美多地出現(xiàn)反對(duì)亞裔暴力與種族歧視的抗議活動(dòng)

作者說(shuō)，孩子總嫌家長(zhǎng)嘮叨的背后是家長(zhǎng)對(duì)于管教孩子的誤區(qū)，在與孩子的相處之中，家長(zhǎng)很容易陷入孩子，就要聽(tīng)我的這種權(quán)威性的誤區(qū)當(dāng)中，第一家長(zhǎng)盲目地認(rèn)為孩子必須服從自己

由追求有付出成功的人家長(zhǎng)做表率，家長(zhǎng)不付出孩子跟誰(shuí)學(xué)紀(jì)律自律走路理論，你可以成千上萬(wàn)次的教孩子學(xué)說(shuō)話走路，因?yàn)槟銏?jiān)信你的孩子，只要時(shí)間足夠長(zhǎng)，他一定能學(xué)會(huì)說(shuō)歡和抖勵(lì)

對(duì)我們亞裔來(lái)說(shuō)，我們大部分的留學(xué)生的家庭都是中產(chǎn)階級(jí)，不存在這樣的寬容的，所有的亞裔去美國(guó)名校后的最后的大部分人的路徑大多都是一群院，商學(xué)院，法學(xué)院，這個(gè)數(shù)據(jù)都有，而且大家招生官也都認(rèn)識(shí)很多亞裔學(xué)生

那一個(gè)周末，我們就算他一百個(gè)，你覺(jué)得一百個(gè)的家長(zhǎng)都有小孩都要學(xué)英語(yǔ)，給你三個(gè)月的時(shí)間，有沒(méi)有可能成交其中的十百分之十到百分之三十，那就相當(dāng)于是十個(gè)到三十個(gè)家長(zhǎng)差不多估算下來(lái)的話

家長(zhǎng)教師聯(lián)合會(huì)的主持下，學(xué)生們和家長(zhǎng)三位一起玩什么知識(shí)，少數(shù)活動(dòng)，時(shí)隔七年的運(yùn)動(dòng)會(huì)再次舉行，連續(xù)提出來(lái)他是掃除活動(dòng)，學(xué)校有些變化，下面是去山王老師的演講思路要學(xué)英語(yǔ)了

記住了家長(zhǎng)教孩子一萬(wàn)篇，都不如讓孩子來(lái)今生實(shí)踐，很多道理孩子要親身經(jīng)歷過(guò)，才能明白家長(zhǎng)過(guò)去的一些固有思維習(xí)慣是需要提升的，不要以為孩子什么都做不了，不要以為孩子離開(kāi)，家長(zhǎng)就沒(méi)法照顧好自己

我們要教孩子禮儀之前我們作為家長(zhǎng)朋友，我們要不要學(xué)習(xí)禮儀，大家可以到網(wǎng)上去學(xué)一學(xué)，但是我一會(huì)兒會(huì)給大家推薦幾本你一定要學(xué)的，家長(zhǎng)要知禮，還要有禮，就我們學(xué)知道了之后，我們就要從現(xiàn)在開(kāi)始做

一個(gè)是模仿大人，一個(gè)是迫于壓力，每個(gè)孩子最初的謊言都是從這里來(lái)的，首先是模仿大人，雖然沒(méi)有一個(gè)家長(zhǎng)故意去教孩子說(shuō)假話，即使經(jīng)常說(shuō)謊的家長(zhǎng)也并不喜歡自己的孩子說(shuō)謊

六歲之前，尤其是三歲之前，如果家長(zhǎng)沒(méi)有給孩子打下良好的心理和人格的基礎(chǔ)，有過(guò)早的教孩子扔了很多次，背了很多首詩(shī)和兒歌，獲得了很多人對(duì)家長(zhǎng)的贊美，家長(zhǎng)是過(guò)早的享受了

為了你的學(xué)生將遺憾永遠(yuǎn)留給子女工作，天天做新人同樣要你清楚學(xué)生天天教孩子才是你唯一老師，請(qǐng)你保重家長(zhǎng)的囑托，領(lǐng)導(dǎo)的囑托家長(zhǎng)的積蓄都不許太在意，工作要一點(diǎn)點(diǎn)做，孩子要慢慢成長(zhǎng)

根本原因是家長(zhǎng)們對(duì)孩子的矛盾介入太多了，很多家長(zhǎng)見(jiàn)不得孩子們鬧矛盾，孩子間一發(fā)生點(diǎn)什么事，家長(zhǎng)馬上出面似乎不出面就沒(méi)盡到責(zé)任，也擔(dān)心別人說(shuō)自己不好好管，教孩子沒(méi)必要的介入或不得當(dāng)?shù)慕槿?，一方面?huì)把孩子間的矛盾刺激放大

可是與此同時(shí)，法官選擇了去看的數(shù)據(jù)是佛這方提出來(lái)的，只有百分之五的公立高中的學(xué)生是亞裔學(xué)生，但是他佛心生當(dāng)中卻有百分之二十一是亞裔學(xué)生可以證明，就是說(shuō)他們的學(xué)術(shù)表現(xiàn)優(yōu)異

家長(zhǎng)我見(jiàn)過(guò)很多好孩子，以調(diào)查那些家長(zhǎng)說(shuō)話都不一樣，不知道怎么教孩子可不可以批評(píng)可以，但這種批評(píng)是一種愛(ài)，是一種引導(dǎo)，不是指責(zé)孩子感受得到，而且在批評(píng)之前依然可以掌扇，在理解和愛(ài)的前提下去批評(píng)他

路上孩子是主教，家長(zhǎng)是配角，但很多家長(zhǎng)都搞錯(cuò)了自己的角色，家長(zhǎng)成了主角，經(jīng)常把孔孩子的方向都有孩子的行為，還沒(méi)去名醫(yī)教孩子做做人的道理，要好好教育孩子，如果還是沒(méi)有自己的體驗(yàn)和感受，那么做任何事情的效果等同于零