小學英語對孩子的優(yōu)勢

上學前，孩子要表學英語，幼兒園的英語注重聽說的訓練，說的內容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學習英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學習過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學等

我們對孩子也是一樣的，希望大家能夠去真正的擺脫我們上面的三個心理，能夠去真正的去發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)勢和特點，并且接受和培養(yǎng)與眾不同的孩接受孩子的缺點，接受孩子的優(yōu)勢，接受孩子的不同

一年級三班有一個叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個很漂亮的榜樣，開始的時候是孩子剛進入一年級，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學習的英語基礎和我們一年級的小學英語課本完全不兼容，反而占據了孩子的英語思維空間

家長通過對孩子的優(yōu)勢的欣賞，好鼓勵幫他找到解決問題的方法，比如，通過夸獎孩子在好奇心強方面的優(yōu)勢引導他把這種優(yōu)勢放在戶外運動或者新學科的探索中，就能讓孩子自己找到

在他們優(yōu)勢教育中，優(yōu)勢教育手冊中厘清了優(yōu)勢，教育到底是什么，以及一些常見的誤解，優(yōu)勢教育是對所有人一視同仁，關注孩子能做什么，而非不能注冊，又是教育不適，只關注正面優(yōu)勢

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個在未來非常優(yōu)秀的人，也許最開始的時候要走一段很難的路，比如和他一起重新學習小學，數(shù)學，小學英語，絕大部分父母已經沒有能力輔導四年級以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學習

盡管他們本身是非常優(yōu)秀的，總而言之，我希望家長能夠摒棄一些傳統(tǒng)教育當中不恰當?shù)姆椒?，認識到關注孩子的優(yōu)勢，對于孩子成長的積極意義，幫助孩子建立一個發(fā)展優(yōu)勢的環(huán)境

這個測試中的問題分為兩類，可以幫助你了解你的教養(yǎng)方式的兩個主要方面，你對孩子的優(yōu)勢了解多少，你在多大程度上鼓勵孩子培養(yǎng)自身優(yōu)勢，讓我們來仔細分析一下，看到孩子的優(yōu)勢，你努力關注，理解孩子擅長的事，喜歡做的事

豆媽補充到，隨著年紀升高，學習內容難度的增大，孩子學英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學英語必不像中學英語有深學的壓力，需要將單詞教學力為重中之重

我們家長一定要仔細的去觀察我們孩子的興趣和優(yōu)勢，鼓勵孩子積極的發(fā)展他的優(yōu)勢，并用孩子的優(yōu)勢來增強孩子，克服一些缺點和不足的信心和勇氣。我們要做到幫助孩子們全面發(fā)展

我們更強調的是培養(yǎng)父母的積極思維和眼界，既擁有看到孩子優(yōu)勢的能力，這是一個個體咨詢的技術叫優(yōu)勢評估的技術。心理。咨詢師可以帶領家長和孩子一起探討優(yōu)勢，進行積極的優(yōu)勢評估，輔導思想就是積極的發(fā)現(xiàn)對青少年發(fā)展有幫助的優(yōu)勢

在預熱中或者成優(yōu)勢領域，左手去真誠擴大優(yōu)勢，或者從弱勢領域著手，去補充知識和能力的猛點，提升孩子的勝任力，而且要結合孩子的優(yōu)勢領域，跟孩子一起設定一個讓孩子心動的活動目標

關于如何去管理孩子的劣勢以及具體的策略，我們會在優(yōu)勢教練的認證課中具體的向你進行轉開來講，很多父母都會問一個問題，我知道我的孩子有哪些優(yōu)勢了，我也幫助我的孩子將一些行為發(fā)展成為他們的共享核心優(yōu)勢怎么樣，讓他們把優(yōu)勢真實的發(fā)布出來去運用在自己

小學英語多模態(tài)讀后活動的設計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學生的發(fā)展

相互獨立，彼此配合，分別是大腦前頁，大腦，后頁，左腦和右腦內向的孩子，大腦前夜比較活躍，外向的孩子大腦的厚葉比較活躍，在左右腦之間，每個孩子都占有優(yōu)勢的一面內，向孩子左腦占優(yōu)勢就是比較有邏輯性，注重思考