型月的根源人偶師

來訪者通過人偶心如中的人偶將潛意識想法和感受顯出來，因為人偶可以拿在手里，所以人偶可以直接與文體感覺連接，觸發(fā)來訪者相關(guān)的大腦皮層記憶區(qū)依托主動想象和創(chuàng)造性象征游戲人物，心油成為一種實用

第十八章積木人偶一簡介孩子們喜歡寂寞人偶，他們充滿熱情的收集，印第安人牛仔，動物恐龍，怪獸歧視和士兵兒童防備這些東西起得滿滿的，幾乎沒有一個家庭，缺少形形色色的汽車，火車和宇宙飛船完了積木，人偶的場景可以是在日常生活

跟天使一起玩兒序二，李麗老師邀請我為他的新書作序，我深感忐忑與心悅，忐忑的是這么大一份信任給予我新月的事，我會叫更多讀者，早些閱讀這本漂亮的著作，更完整感受李麗老師研發(fā)人偶心游人偶心理游戲療法的心路

關(guān)于人偶，在人偶心游中，然而不再是無生命的物件兒，他隨著愛的不斷積累，變得更加具體化，形象化，生動化。通過心理投射，你眼中的人偶同樣也是你心中的天使。他可以開啟你心中封閉的空間，可以聆聽你心中最脆弱的聲音

姓三郎從放在旁邊兒的變件，本兒上撕下了一張放在人偶左手的下方，擰緊了人偶背部的發(fā)條，接著輕輕觸碰了一下他的右手，仿佛魔法師揮動了魔杖一般無生命的人偶開始滴滴答答的動了起來，那是發(fā)條和齒輪兒轉(zhuǎn)動的聲音，只見男童的右手活動起來，在變遷紙上歪歪扭扭地寫著像字兒一樣的線條兒

在人偶心游中，人偶不再是無生命的誤解，他隨著愛的不斷累積，變得更加具體化，形象化，生動化。通過心理投射，你眼中的人偶同樣也是你心中的天使。他可以開啟你心中封閉的空間，可以聆聽你心中最脆弱的聲音

我們總結(jié)一下，你就會發(fā)現(xiàn)，記住咱們公司根源性問題都在人身上，咱們公司業(yè)績不好，就是金型人少了咱們公司的產(chǎn)品老師出問題，技術(shù)老師出問題，咱們公司的產(chǎn)品總是質(zhì)量不好

一個理論模型分成四層，即個別特質(zhì)和共同特質(zhì)，表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，體質(zhì)特質(zhì)和環(huán)境特質(zhì)，動力特質(zhì)，能力，特質(zhì)和氣質(zhì)特質(zhì)。一表面特質(zhì)和根源特質(zhì)，表面特質(zhì)只從外部行為能直接觀察到的特質(zhì)

觀察注意來訪者介紹人偶代表隨時的表現(xiàn)觀察來訪者法人偶放在了他的位置以及人物之間的距離和人物的咨詢，重點關(guān)注來訪者的表情情緒，傾聽來訪者描述家庭成員時的用詞和語氣，對照人偶心由關(guān)系層面的解讀形成工作假設(shè)在進一步訪談

十八歲前，我們尚有資格去抱怨幾句，因為畢竟那時的我們像父母身上的掛件兒，人偶過了十八歲，誰的人生誰做主掛件，人偶的角色將被重新定義。在那時，我們的人生猶如破繭而出錢的定格

新鐵石抱的閻王十一路飛奔到天涯，缺著羊皮，人偶所在之處，越來下去，他此時已存必死之心，哪里還顧得上有沒有人跟蹤遺漏到人偶之上，他立即一直戳出羊皮，瞪時被他出了個洞

新鐵石抱著巖王神醫(yī)一路飛奔到天涯去，準(zhǔn)羊皮人偶所在之處越來下去，他只是已存必始之心，哪里還顧得山，有沒有人跟蹤遺落到人偶之上，他立即一直露出羊皮，瞪是被他戳了個洞

委屈咨詢師讓方會用人偶呈現(xiàn)奶奶，父母以及自己方會，用青少年時期的女孩兒代表自己先呈現(xiàn)了奶奶，父母和自己的位置關(guān)系，代表奶奶與父母的人偶視線也交集父母余光。可看到方慧奶奶根本不看方慧咨詢師，讓方會感受奶奶與父母視線相交處有什么

還有那個徐老師，就你說我這個鼻子現(xiàn)在就特別干了，偶真兒滴鼻子偶的人偶，新鮮的偶上菜市場買偶回來拿菜刀一剁不完，拿紗布一包紗布包拿筷子叫上勁兒，一擠吱吱兒嗒兒滴嘴兒的

去城之日，路過南臺，清明飄雨，遙想顧家難以釋懷，一緊致之瑞泉據(jù)于妙云蘭若客舍之為公元二零一三年四月五日第一步道德規(guī)范根源之課題與西方倫理學(xué)之發(fā)展第一章道德規(guī)范根源問題