初中英語教研會(huì)上的發(fā)言

狠抓教研組被客組集體被客活動(dòng)，每次活動(dòng)定時(shí)間定地點(diǎn)定中心，發(fā)言人定發(fā)言內(nèi)容，并在此基礎(chǔ)上，每對(duì)教研組被刻組各項(xiàng)工作進(jìn)行考核，通過這些貼近教育教學(xué)實(shí)際的工作舉措，增強(qiáng)教研工作生命力，充分發(fā)揮教研備課組的團(tuán)隊(duì)作用

二零一九年國(guó)培送教下鄉(xiāng)活動(dòng)中，我和所負(fù)責(zé)的白道口二中的英語老師以教研共同體的形式開展初中英語閱讀課的問題的診斷與課堂改善活動(dòng)經(jīng)歷八次線下活動(dòng)研討，上課診斷、專家報(bào)告等

中國(guó)哲學(xué)史教研室支部專門開會(huì)復(fù)盤了會(huì)議的狀況，也認(rèn)為在理論上打了一個(gè)沒有準(zhǔn)備的仗，沒有給重點(diǎn)發(fā)言者愛思喜。孫定國(guó)及時(shí)提供馮友蘭等資產(chǎn)階級(jí)教授的最新情況，因準(zhǔn)備不足，針對(duì)性不夠，社會(huì)上有一些錯(cuò)誤的觀點(diǎn)

在新任座談會(huì)上，領(lǐng)導(dǎo)突然讓我點(diǎn)評(píng)小張的發(fā)言，我想除了是為了更進(jìn)一步的來給我一個(gè)發(fā)言的機(jī)會(huì)之外，可能更多的是為了引導(dǎo)一下我們的發(fā)言結(jié)節(jié)奏，又照顧一下小張的面子，不至于讓他作為新人，突然之間被打斷發(fā)言而感到不舒服

幫助教師提高業(yè)務(wù)本領(lǐng)，以高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求練就擔(dān)當(dāng)之臺(tái)，城市之能如我校教研活動(dòng)兩優(yōu)點(diǎn)一，建議項(xiàng)目就是指我校對(duì)所有的教研活動(dòng)務(wù)必奔著以共同提高為目的，再去要求，在活動(dòng)過程中都要做到人人發(fā)言，嚴(yán)格落實(shí)兩優(yōu)點(diǎn)

一站起來發(fā)言，無論在大會(huì)上講話，還是在辦公室發(fā)言，最好的講話姿勢(shì)是站立，即使準(zhǔn)備好椅子也不要坐著講，因?yàn)檎酒饋戆l(fā)言除了給人以更強(qiáng)烈的感染力，還可以居高臨下，把握會(huì)場(chǎng)的氣氛

三，實(shí)景演練在掌握了魏雨達(dá)的基本資料后，為了讓發(fā)言人在發(fā)布會(huì)上應(yīng)對(duì)自如，在會(huì)議之前應(yīng)該組織內(nèi)部人員進(jìn)行實(shí)景演練，尋找?guī)讉€(gè)人，讓他們模擬各個(gè)記者進(jìn)行提問，甚至刁難讓發(fā)言人學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)技巧

討論會(huì)上，有人針對(duì)不同意見者言辭尖刻刺傷了他人，有人則發(fā)言過多壟斷了會(huì)場(chǎng)，主持人要以委婉的言辭做適當(dāng)?shù)膭裾f，如小李的發(fā)言也是一得之見，從正面理解，有其合理的部分，不應(yīng)過多指責(zé)

幼教教研原篇主要圍繞教研機(jī)構(gòu)設(shè)置教研，網(wǎng)絡(luò)教研內(nèi)容，教研人員的配備，任職期間的工作重難點(diǎn)成就，以及對(duì)幼教教研工作的展望等幾方面展現(xiàn)我國(guó)學(xué)前教育教研改革和發(fā)展的歷程

這種寫法是法會(huì)上具有典型性，代表性的發(fā)言加以整理，體驗(yàn)出內(nèi)容要點(diǎn)和精神實(shí)質(zhì)，按照發(fā)言順序或者不同的內(nèi)容分別加以闡述，說明這種寫法，它比較能夠如實(shí)的反映出與非人秀的意見

另外，今天我們看到了中國(guó)證監(jiān)會(huì)新聞發(fā)言人在例行發(fā)布會(huì)上表示，中間會(huì)發(fā)布了私募基金監(jiān)管問答，享受稅收試點(diǎn)的政策給予明確就是他怎么樣這個(gè)收稅。另外，證監(jiān)會(huì)的新聞發(fā)言人還通報(bào)了上半年辦案的情況

不要將家長(zhǎng)會(huì)看作是一場(chǎng)關(guān)于孩子學(xué)習(xí)成績(jī)，闖禍，記錄等重要信息的發(fā)布會(huì)，下面頻頻和大家分享一對(duì)兒家長(zhǎng)代表在家長(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言，尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師，家長(zhǎng)，朋友們，大家好

四發(fā)揮教研支撐作用。加強(qiáng)和改進(jìn)新時(shí)代教研工作。理順教研管理體制。完善國(guó)家，省，市，縣校教研體系有條件的地方應(yīng)獨(dú)立設(shè)置教研機(jī)構(gòu)，明確教研員工作職責(zé)和專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，健全教研員準(zhǔn)入退出考核獎(jiǎng)勵(lì)和專業(yè)發(fā)展機(jī)制

今天要讀的文章是來自于新校長(zhǎng)傳媒高質(zhì)量教學(xué)需要高質(zhì)量教研怎樣籌備，如何設(shè)計(jì)，教研與教學(xué)是不可分割體系，教學(xué)質(zhì)量提升離不開教研質(zhì)量，提升高質(zhì)量的教研是什么樣的，學(xué)校如何走向高質(zhì)量的教研，再進(jìn)入高質(zhì)量的教學(xué)一及時(shí)把握前沿

二優(yōu)教研導(dǎo)引區(qū)教科院以好作業(yè)促進(jìn)好課堂為主題，將作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施納入教研體系，加強(qiáng)對(duì)作業(yè)設(shè)計(jì)與實(shí)施的培訓(xùn)研究指導(dǎo)，推動(dòng)區(qū)域教研從學(xué)科課堂教學(xué)逐步轉(zhuǎn)向課程教學(xué)評(píng)價(jià)整體性教研