英語發(fā)音教不了孩子嗎

我們改變不了社會(huì)，改變不了，教育體制也改變不了老師，家長只能努力提高自己的素質(zhì)，家長自己的素質(zhì)提高了，具備了幫助孩子的能力，就擁有了智慧，就是幫助孩子提高學(xué)習(xí)成績的基礎(chǔ)

更可怕的是，那些把孩子毆打致使的父母，還常常被同樣信奉公貿(mào)底下出校子的父母還常常被同樣信奉棍棒底下出笑著的父母評(píng)論是為了管教，是為了身為孩子，是因?yàn)楹⒆訉?shí)在管不了，不是孩子實(shí)在管不了

孩子一啟動(dòng)，貪嗔癡，一哭一鬧，馬上見效，最后越大又管不了，不是管不了，是孩子，從小已經(jīng)把大人算準(zhǔn)了，捏在了手里，在家里橫沖，直撞到社會(huì)一敗涂地，會(huì)教孩子的老師都怎么做

結(jié)果他家孩子一旦老師說說你家孩子怎么地的時(shí)候，他心里落差受不了了，他受不了，他首先受不了他，感覺到是他教育失敗了，感覺他家庭教育有問題，自己家里面他的偶定品質(zhì)有問題

如果家長不了解孩子的教育目標(biāo)，不了解學(xué)校在教育訓(xùn)練孩子的時(shí)候，他所用到的內(nèi)容和方法，那家長的參與往往是一句空話，家長對(duì)學(xué)校的工作越了解，那么他參與的主動(dòng)性最后越高

孩子一旦啟動(dòng)攀車，吃一哭一鬧，馬上見想最后越大越管不了，不是管不了，是孩子，從小已經(jīng)把當(dāng)然順準(zhǔn)了捏在手里，在家里橫沖，直撞到社會(huì)一敗土地，我們看會(huì)教孩子的老師者

重要的是要在我們心里留下一起推動(dòng)我們的教育。朝著這個(gè)方向，唐襄鵬校長在演講學(xué)生沒有分?jǐn)?shù)，過不了高考，但只有分?jǐn)?shù)恐怕也贏不了分?jǐn)?shù)，一直以來都是我們衡量一個(gè)孩子后壞的重要標(biāo)準(zhǔn)。我們憑借分?jǐn)?shù)考察他孩子是否努力預(yù)測孩子未來

一位教育專家也說過，你能發(fā)現(xiàn)孩子身上十個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是優(yōu)秀的父母，你能發(fā)現(xiàn)孩子身上五個(gè)優(yōu)點(diǎn)，你是合格的父母，你發(fā)現(xiàn)不了孩子身上的任何優(yōu)點(diǎn)，你是不合格的，父母孩子是世界上最偉大的藝術(shù)品

比如因?yàn)椴涣私庠彝?duì)孩子的重要意義和影響，把自己以前在原生家庭里受過的苦通過代，據(jù)相傳疊加到了孩子身上，因?yàn)榛獠涣撕⒆油陼r(shí)期的暴躁情緒，便用打罵和威逼來教訓(xùn)他，因?yàn)樽x不懂孩子在青春期階段的冷漠和疏離

發(fā)育階段和周期按照科學(xué)規(guī)律辦事情，不要按照一廂情愿形而上學(xué)理想化的方式去教育孩子。只是我不斷地在跟我們家長強(qiáng)調(diào)的一些事情，你別覺得小學(xué)給你省了，行了多少孩子，小學(xué)是個(gè)好孩子，到了初一就馬上就讓你接受不了的有多少孩子到初三是好孩子，一上高音，你就接受不了

從事幼兒早教十余年，兩年多之前開始學(xué)習(xí)專業(yè)的家庭教育，源于自己是兩個(gè)孩子的媽媽，與其說是讓孩子更優(yōu)秀。不如說作為家長的我們想讓孩子更聽話，或許有很多的父母都跟我一樣，是因?yàn)橹尾涣嗽奂夷切芎⒆?/p>

排除初級(jí)的特征是啥，順孩子心如孩子義，能滿足他的全部滿足不了的跟他低頭追對(duì)不起，我滿足不了你接受孩子的折磨，孩子要五百能給他孩子要五千給不了，跟孩子對(duì)不起道歉，對(duì)不起，你折磨我

教育的失敗首先都是源自于父母的短癡，沒有教不了的孩子，只有不會(huì)教的老師困惑的父母快趴，我的孩子怎么辦，用好失敗教育，失學(xué)孩子亦可成才為人父母者不得不知的生和之道相生篇為人父母者不得不知的深刻之道

我們跟孩子發(fā)生沖突的時(shí)候，用各種方法給孩子講道理，教育孩子，告訴孩子你是錯(cuò)的，媽媽是對(duì)的，你要按照媽媽說的去做，那當(dāng)遭到孩子反抗的時(shí)候，腦子里就想反了你了，我就不信治不了你了

老鼠的兒子會(huì)打動(dòng)家長，愛學(xué)習(xí)孩子，也愛學(xué)習(xí)家長遵守社會(huì)規(guī)則，孩子也遵守社會(huì)規(guī)則，老師給不了你孩子堅(jiān)強(qiáng)的意志。老師更多的是教給孩子課本知識(shí)而堅(jiān)強(qiáng)的意志是依靠父母去培養(yǎng)的