初一英語假期留什么作業(yè)

專欄十一杠三假期作業(yè)的新設(shè)計教師的行動研究案例分析，每當假期到來時，老師都會給學(xué)生留一大堆習(xí)題作業(yè)，而每到開學(xué)時，一些學(xué)生或是沒做或是應(yīng)付的交來一些沒過腦子的無功作業(yè)

做好總結(jié)計劃，假期結(jié)束可以有一個儀式感，家長可以和孩子一起對假期做一個總結(jié)對比寒假作業(yè)看看哪些完成了有什么收獲，哪些沒有完成，為什么沒有完成并及時總結(jié)經(jīng)驗或分析原因，即使總結(jié)也是一種重要的學(xué)習(xí)方式

做好總結(jié)計劃，假期結(jié)束可以有一個儀式感，家長可以和孩子一起對假期做一個總結(jié)對比寒假作業(yè)看看哪些完成了有什么收獲，哪些沒有完成，為什么沒有完成并及時總結(jié)經(jīng)驗或分析原因，即使總結(jié)也是一種重要的學(xué)習(xí)方式

我們要讓孩子學(xué)會思考，建議請我們在孩子的假期作業(yè)過程中，不要僅僅滿足于結(jié)果。當然，要的不要僅僅滿足于結(jié)果的，請你多關(guān)心他做題的過程多問問為什么還有別的爸爸，哪個爸爸更好

把假期還給孩子，讓孩子輕輕松松過暑，假為孩子的心靈和成身體真正放假，就應(yīng)該讓孩子暫時離開學(xué)習(xí)的場所，暫時遠離永遠愿也做不完的作業(yè)，尊重他們的學(xué)習(xí)意愿，尊重他們的興趣特長，給他們的個性發(fā)展，留下更多的空間與時間

你舉一點好的假期的話，就是早上九點起來就做語文作業(yè)其實還是挺多的，要一個多小時正好就吃了，中午飯以后就開始做，其他的作業(yè)基本上差不多，中午都是我用來做作業(yè)的時間，偶爾有時候中午

第二個復(fù)習(xí)與預(yù)習(xí)在假期周末晚上一定要預(yù)習(xí)，將來要學(xué)的內(nèi)容就要預(yù)計第二項學(xué)的內(nèi)容在放學(xué)周末假期一定要復(fù)習(xí)。大家認為學(xué)校錄制的作業(yè)和學(xué)習(xí)任務(wù)那么多，我哪有時間復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)

常常把哥哥五年級的作業(yè)來做，每一次比賽勝過時間，我就快樂的不知道怎么行，如果將來我有什么要教給我的孩子，我會告訴他，假期你一起和時間賽跑和時間比賽，你就可以成高

接著辨析分析教師工作不限以法定工作節(jié)時間需要加班批改作業(yè)與家長溝通，函數(shù)教藥，備課教研，參加培訓(xùn)，反思教學(xué)終身學(xué)習(xí)，提前方向，就聯(lián)系自身假期方送身心反思，充充實自己迎接新一學(xué)期的教學(xué)，用參考解析電題教師的假期與學(xué)生的假期是一致的。教師與學(xué)生一樣，既要適當?shù)恼{(diào)休整，也需要在假期中完成各種工作

還有一個就是我們假期帶著這群孩子們寫作業(yè)的時候，很少有孩子自己知道我每我有多少本兒作業(yè)，我每本兒作業(yè)，我我已經(jīng)寫了多少頁了，還剩多少天，我每天得寫多少頁，心里有數(shù)

一直聽他講買第一句話聽到他講完以后，他留下作業(yè)，我旁邊的女孩子一直在玩兒，你這很擾亂我們聽課結(jié)果等。下次他問老師有什么作業(yè)，我把作業(yè)給他，他居然下課就把他做完了

一直聽他講買第一句話聽到他講完以后，他留下作業(yè)，我旁邊的女孩子一直在玩兒，你這很擾亂我們聽課結(jié)果等。下次他問老師有什么作業(yè)，我把作業(yè)給他，他居然下課就把他做完了

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