能動英語怎樣教孩子

假如你想教孩子英語，就可以從零歲開始，你每天給他聽非常柔和的英語磁帶，你不管他會不看他的反應(yīng)，你就讓他聽每天給他聽，伴著音樂給他聽，英語從小就把英語輸入到他的潛意識中

當(dāng)我們教孩子英語的時候一樣，沒必要非得把漢語意思告訴他，讓孩子大腦中的英語和漢語自成體系，自己去尋找自己對應(yīng)的情境，就好擺脫中式英語，最關(guān)鍵是要學(xué)會前進(jìn)，對應(yīng)積累不同場景下的表達(dá)方式，按照母語的方式用最自然的方法學(xué)習(xí)英語

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上下班路上，我教孩子背小九九作算數(shù)心算早晚時間給他們講故事，說歌謠，教看圖，識字，看圖，說話，做飯邊拷問他們學(xué)過的知識，讓孩子講堵在地里，干火，把英語熟頁帶上，教孩子所英語單詞坐火車式，讓孩子纏密語

怎樣學(xué)習(xí)語文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語最有趣兒，怎樣寫作文兒又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做題最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考，試得第一聽課注意力不集中怎么辦

這樣學(xué)習(xí)語文最輕松，怎樣學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)最高效，怎樣學(xué)習(xí)英語最有趣，這樣學(xué)寫作文又快又好，怎樣聽課效率最高，怎樣記憶最輕松，怎樣復(fù)習(xí)最有效，怎樣做提最簡單，怎樣科學(xué)用腦怎樣考試的第一庭可注意力不集中怎么辦

怎樣的表情，怎樣的情景代表著怎樣的情緒，比如父母讓孩子看著繪本上的圖，告訴他圖上的小朋友本來很生氣，后來情緒變好了，是因為什么原因排解了情緒等等。用這種看圖的形式去教孩子，認(rèn)識情緒，學(xué)習(xí)情緒，恭喜你，又聽完了一集

如在餐館結(jié)賬時，服務(wù)員少算了錢，你自己就感到很高，這樣如何怎樣教孩子證實也是白有許多父母由于自己本身的行為，不知不覺以細(xì)微的方式交給了幼小的孩子，怎樣撒謊和騙人

我們可以回頭看看，在現(xiàn)代的教育制度下，一個孩子的成長過程，我們現(xiàn)在的教育偏向于知識的收集，信息的累計與技巧的學(xué)習(xí)，教孩子學(xué)會怎樣在外面的世界去尋找，怎樣去看外面的世界很少，而很少做到往內(nèi)自省和自己的存在一起

在英語中，沒有量詞，只有數(shù)詞和名詞，我們要教孩子，量子和要讓孩子知道量子如何運用中文，說話很講究，我們不僅要講話，不講明白，還要講話講很雅致，我們會用成語接龍，比如人山人海，海闊天空，空穴來風(fēng)

現(xiàn)在讓你去背單詞，假設(shè)給你一本單詞書，讓你把它背完你是一種怎樣的心情災(zāi)難問題，感覺頭疼是之前跟我說過高中的時候，英語單詞沒有學(xué)好大學(xué)，現(xiàn)在好像是英語的教學(xué)，很感覺很頭疼

通過環(huán)境和家長的言傳身教孩子進(jìn)行熏陶，而如木染的隱形，持續(xù)性的教育，他不同于家學(xué)校教育和社會教育，既不具有系統(tǒng)的知識性和專業(yè)性，也不需要社會專業(yè)人員來教授，他更多地取決于家長的主觀能動性

我覺得是一樣認(rèn)知系統(tǒng)的區(qū)別就是現(xiàn)代英語國家和英語受英語國家影響的國家的認(rèn)知系統(tǒng)都是英國人訓(xùn)導(dǎo)的。我們覺得英國人的東西更好比對語言學(xué)里面有個概念，就是說你的一個怎樣一個思想，實際上是很大程度上取決于你的語言的

在很多孩子的眼中，錢就是父母變出來的，只要需要父母，就能從各種地方掏出錢來教孩子認(rèn)識了錢，但是更重要的還是教孩子了解錢的來歷，他必須要了解獲得金錢和使用金錢的行為都是怎樣的

我可以選擇姻緣，即但人們因為無名，往往自動放棄了選擇權(quán)，放棄了新的能動性，而是被各種姻緣推動住，不知不覺地進(jìn)入其中，為其手段，有智慧的人才會看清我，要不要進(jìn)去之后怎樣超越他