四級聽力重復單詞很多

這是大腦，我們以前背單詞，你會發(fā)現(xiàn)你一個單詞背好幾遍，有沒有被逼被騙，被逼被騙，被逼一下被拼，有沒有，是不是重復很多遍，但是大腦都把它怎么樣隨意的輸入在不同的位置，你的單詞背了就還給老師了

如此處理完一組五個單子以后，就算是完成了一個小組重復一般以五個單詞為一個小組，當然也可以多一些或者少一些完成一個小組的重復以后再進行下一個小組的讀讀試試，讀口，讀腦，讀在進行第六個單詞的處理時，最好不要再重復上億

小組的單子在完成第二個小組的處理以后，再把第一，第二小組不起，重復一次。在進行第一，第二小組重復時，由于詞匯數(shù)量的增加，為了減少不必要的記憶，可以利用單詞本一面邊上號碼寫上單詞的拼寫，不寫詞意另外一面

我們來對比一下，你會發(fā)現(xiàn)這個版本三年級的單詞量居然比另外一個版本五年級的單詞量還更多，那么怎么辦，很多學生就會遇到很多問題，單詞數(shù)量太多了，很多單詞很難記不住，記不牢

我相信大家是可以把單詞背下來的，當然班次的核心再給大家講一遍就是背詞的范圍。我們叫以真題非范圍，除了大綱單詞，還有超綱單詞背詞的順序，按照在考試中出現(xiàn)的頻率來背先背高頻詞，背單詞的內(nèi)容不被拼寫，被一個主要的意思背單詞的方法就是先把它篩選出來，通過提取的方式把它記下來，最后要去重復

接下來和大家說一下，一五一用醫(yī)開學三月份就著手粘題單詞真題同時進行，可以單倍一本單詞書推薦新東方諸位的戀戀有詞，也可以從真題里面背單詞制作一個屬于自己的單詞本，將閱讀的生詞和句子寫在一起，每天反復閱讀一遍，你會發(fā)現(xiàn)考研詞匯一直在重復

我們還搜索過圖書館，網(wǎng)站和其他圖書銷售的網(wǎng)站也都未能找到教孩子，哥哥字母的上的讓孩子重復，并且體會單子的首個喪的來得上的與更多單詞的上的對應，開始簡單拼讀輔音字母足合的嗓子，單詞品讀拼讀單詞連起來就是簡單的句子

如果只是孤立的記單詞，像之前新東方的俞敏洪老師也提到過，當時背了好多萬詞匯，但是現(xiàn)在也是很多都不常用了，以后也忘了很多單詞，還是要用又能過程中去熟練它好我們的英語單詞班

是一個詞，跟引申出三個單詞，所以孩子昨天那句話我們考研沒有五千五百個單詞的所有老師的詞匯說別說我沒有五千五百次的人，因為很多單詞，他們是從他的一個單詞里面引申出來的

四六級單詞里面也包括有很多中高考的單詞在里面，對于中學階段的同學，你也可以選擇性的，在這個四六零的單詞范圍內(nèi)，可以選擇性的背一些你需要背的單詞也會有一定的幫助，那未來有時間了，我也會把中學部分的單詞也更新出來

這樣就有很大的單詞量，你像五十篇閱讀一篇，它讀大概一百個單詞，五十天，五千個，五千塊去掉，重復的還有兩千個，再來五十平方米完形填空，再來點，基本上把高中所有的高頻詞匯基本上全不負擔過了

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復習策略。初寫者學習記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等

那次我像一位慈祥的媽媽，先告訴他，在自習室發(fā)出聲音背單詞，容易干擾別人之后，用細心給那位小伙分享了背單詞的方法，語境記憶，詞根，詞墜，記憶，結合，愛賓浩斯記憶曲線進行重復等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復習策略。初寫者學習記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等

第二節(jié)記憶單詞心路歷程與復習策略。初寫者學習記憶單詞技巧容易受挫，原因有很多，比如連接質量差，容易忘記連接速度慢，沒辦法瞬間成為單詞，記憶達人，心理落差較大等等