家長跟著小學(xué)孩子學(xué)英語作文

我猜大城市的海底一般是初中都開始寫英語作文，二小學(xué)大成的孩子小學(xué)開始寫英語作文的，說微的，就像我們縣城以內(nèi)的孩子，一般是初中開始寫英語作文的，我應(yīng)該是初二開始寫英語作文的同學(xué)們，你英語作文從你寫第一天到今天為止加到一起

現(xiàn)在從小學(xué)開始就有電腦了，我建議家長還是要給孩子預(yù)備一個電腦，家長要學(xué)會使用電腦，家長要會上網(wǎng)，要通過電腦學(xué)習(xí)，才能很好的調(diào)控孩子，用電腦，孩子形成網(wǎng)癮和家長有關(guān)系的家長

下面我們再講一個問題，也是很多家長在小學(xué)階段在孩子小學(xué)階段經(jīng)常遇到的就是孩子，比如剛?cè)雽W(xué)一年級設(shè)還可以不錯，家長看得很高，興也很放心，但是后邊三年級之后四五年級

從孩子最開始，對于有些人的向往到適應(yīng)到你對他的一個上小學(xué)的準備，你跟小學(xué)之間的密切聯(lián)系，跟家長一個配合，跟小學(xué)跟家長都是需要去配合的，全社會都也需要去支持我們的孩子，那這塊兒都是主觀題備考的

以上調(diào)研結(jié)果說明家長可以在小學(xué)接待，家長可以在小學(xué)階段陪孩子做作業(yè)，但目標是為了培養(yǎng)孩子在進入初中后能夠獨立自主的完成作業(yè)目標是為了讓孩子在進入初中后能夠獨立自主的完成作業(yè)

很可能是因為孩子在小學(xué)時，家長忽略了閱讀能力的培養(yǎng)，閱讀能力需要兩個條件中，小學(xué)階段，尤其是小學(xué)階段，是孩子的兩良好習(xí)慣形成的關(guān)鍵期，同時也是孩子各項能力的發(fā)展

這兩年接觸了一些小學(xué)生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)很合成，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到中介十一點，仔細分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時候?qū)懽鳂I(yè)，很快，有些家長就覺得孩子沒有吃飽

從小學(xué)時，孩子老師家長眼中的優(yōu)秀孩子到初中時成績下滑，成為老師，家長眼中被失望了，孩子再到現(xiàn)在，從然起對學(xué)習(xí)生活的熱情的孩子，你可以從他的感悟中看到學(xué)習(xí)不好的孩子

家長要引導(dǎo)孩子過好假期，中小學(xué)每年都有幾個假期，如何科學(xué)引導(dǎo)孩子過好假期，讓孩子在假期中既玩兒得高興，又能學(xué)知識，讓才干身心，得到適當?shù)恼{(diào)節(jié)，是家長應(yīng)該研究的課題

在家庭教育中，很多家長由于在孩子幼年期沒能把孩子給徹底教好，孩子，身上有驕縱，易怒等等不良的性格特征，家長卻束手無策，于是把希望寄托于等孩子上了，小學(xué)教給老師就好了

那么第三個板塊就要跟大家來聊一下關(guān)于孩子的學(xué)習(xí)，我們家長知道多少學(xué)習(xí)這個成績來說，我們說它是一個多音一果的關(guān)系，不管你的孩子是小學(xué)，初中還是高中，當然小學(xué)階段我們都有一個

家長因為孩子的表現(xiàn)而感到自豪，周圍人的喝彩和贊嘆讓家長陶醉其中，更不用說那些要辦成小學(xué)一樣的幼兒園，既不是小學(xué)，又不是幼兒園的幼小銜接班，沒有辦學(xué)自治，卻非常希望家長誤解成學(xué)校的親子園

那有的家長是從孩子一出生就開始各種焦慮的，我的孩子是剖腹產(chǎn)，他是不是能像別的孩子一樣按時走路了，按時說話了，那我的孩子上小學(xué)了，把孩子上小學(xué)了，是不是能夠向別的孩一樣乖乖的坐在教室里穩(wěn)穩(wěn)的聽課，我的孩子上初中了，成績很優(yōu)秀

家長對于孩子家庭作業(yè)的輔導(dǎo)是已經(jīng)都不能說中學(xué)的內(nèi)容，家長們有一些不懂了，甚至很多小學(xué)小學(xué)階段的孩子們，他們這個家庭作業(yè)很多父母親都開始叫喚了太吃力了，小學(xué)生學(xué)的東西都已經(jīng)這么困難了

在兩年接觸了一些小學(xué)生的家長，他們訴苦說孩子寫作業(yè)很磨蹭，明明很快就能寫完的作業(yè)，孩子總是要寫到將近十一點，仔細分析才發(fā)現(xiàn)許多孩子剛上小學(xué)的時候作業(yè)寫作業(yè)很快，有些家長就覺得孩子沒有吃飽，于是在孩子寫完作業(yè)后，這給孩子布置一些額外的作業(yè)