孩子認(rèn)真寫英語(yǔ)作業(yè)

第三種行為不恰當(dāng)?shù)墓膭?lì)和懲罰。有很多家長(zhǎng)為了激勵(lì)孩子，好好學(xué)習(xí)，會(huì)許諾孩子考到多少分兒，多少名認(rèn)真寫作業(yè)就給孩子買喜歡的東西表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些權(quán)利的作為懲罰

我看到他認(rèn)真寫作業(yè)的這個(gè)樣子，我就覺得我所有的疲勞，工作上的疲勞，休息上的疲勞，所有的疲勞都煙消云散了，就感覺看著孩子這個(gè)樣子很欣慰，很高興，覺得孩子真的是長(zhǎng)大了

家長(zhǎng)在孩子的這個(gè)階段，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要為孩子設(shè)立具體的行為目標(biāo)，將最具體的行為習(xí)慣當(dāng)作目標(biāo)，并需要將行為習(xí)慣細(xì)化成可以立即評(píng)估的內(nèi)容，比如認(rèn)真寫字，讀書

前不久，一位男孩兒大晚上打電話報(bào)警，原因是寫作業(yè)惹的，禍無(wú)助的孩子需要警察叔叔幫他跟媽媽講講理，這孩子認(rèn)認(rèn)真真寫了作業(yè)，反倒被媽媽黑白顛倒，硬說是錯(cuò)的，把他自己的那套硬塞給孩子

一邊看電視，一邊監(jiān)督孩子嘴里不停叨叨寫快點(diǎn)，別摸蹭，不準(zhǔn)看電視，好好學(xué)習(xí)，結(jié)果孩子不高興，憑啥你就能看電視，我就不能看。我偏不認(rèn)真寫正確做法，大人也看書，不打擾孩子，營(yíng)造濃厚的家庭學(xué)習(xí)氣氛，結(jié)果孩子心態(tài)平和

家長(zhǎng)在孩子的這一階段，為了幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一定要為孩子設(shè)立具體的行為目標(biāo)，將最具體的行為習(xí)慣當(dāng)著目標(biāo)，并需要將行為習(xí)慣細(xì)化成可以立即評(píng)估的內(nèi)容，比如認(rèn)真寫字，讀書，寫完作業(yè)后復(fù)習(xí)功課

家長(zhǎng)沒沒有第十個(gè)問題，當(dāng)你的孩子在學(xué)習(xí)中不認(rèn)真寫作業(yè)而被老師批評(píng)，在家中幫媽媽少遞拖地，洗碗等做家務(wù)事情的時(shí)候應(yīng)付了事。在學(xué)校職日的時(shí)候，不認(rèn)真打掃衛(wèi)生，你是否及時(shí)制止了孩子的這種行為端正了孩子無(wú)論做什么事情都要認(rèn)真的思想

召開餐微這位媽媽盡管學(xué)歷不高，卻用自己的行為孩子熬了一碗濃濃的佳顏之湯，那些咸味混合著收堵塞，讓孩子懂得了堅(jiān)強(qiáng)，他哪怕懷金惡劣，寒風(fēng)瑟瑟，趴在垃圾桶上，在認(rèn)真寫作業(yè)，以此來與抗?fàn)幟媾R，相信他以后一定可以書寫自己的

再接下來幾天，我們會(huì)開始研究怎樣培養(yǎng)孩子的精神人，那么在此之前，我們是要做一些準(zhǔn)備，也就是我們今天的作業(yè)是請(qǐng)認(rèn)真寫出孩子身上的問題，寫作業(yè)比較慢，老愛玩手機(jī)游戲不愛學(xué)習(xí)，成績(jī)比較差，沒有禮貌，沒有愛心等等，你先把孩子的問題你先羅列出來，先寫出來

如果教了幾遍，孩子還波動(dòng)一個(gè)字讀出來，我寫錯(cuò)了，他就開始從孩子跑笑，甚至?xí)?dòng)手害大孩子一動(dòng)手孩子一哭，前面那種不助力，注意力不集中，或者是寫不好的東西就蓋了，天真寫不好，這種注意力集中了

家董一笑今天我給大家讀寧翁志愿上平商十一真寫對(duì)證假真寫直對(duì)麒麟，韓龍對(duì)書宴六舉對(duì)莊春，韓無(wú)鬼，以三人每位對(duì)西秦沉迷安穩(wěn)下問候前誰(shuí)安迪勒爾副隊(duì)隊(duì)安樂隊(duì)嘉賓而觀念，接受來日對(duì)青春，謝謝

用身教給大家看，那我又有一個(gè)同事的孩子上初三了，他的心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺得學(xué)英語(yǔ)也沒有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)基本不做

注意霧霾演過字的寫法大咖的時(shí)候認(rèn)真寫一下，求之不得就是追求，卻沒法得到百天黑夜便總是思念。他百天黑夜總是思念他求之不得嫵媚思福就是追求，卻沒法得到百天黑夜，便總是思念他

用身教給大家看，那我有一個(gè)同事的孩子上初三了，但心思都在手游上，不想學(xué)習(xí)，覺得學(xué)習(xí)很口很累，覺得考不考高中都無(wú)所謂，尤其是英語(yǔ)完全可以放棄，覺得學(xué)英語(yǔ)也沒有用處，他不愿意背單詞，英語(yǔ)作業(yè)也基本不做

一本書的寫作之作者介紹吳宣號(hào)我叫吳宣號(hào)，在學(xué)校里，我寫作文的水平非常高，我在每個(gè)中午都認(rèn)真構(gòu)思，認(rèn)真寫終于功夫，不負(fù)有心人，我的寫作水平那是越來越厲害，我好開心