孩子學(xué)英語怎么糾正

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

爸爸才要來幫助孩子，在和孩子溝通的時(shí)候也要表達(dá)出來，因?yàn)榘职謵勰?，所以爸爸告訴你怎么做是對(duì)的，糾正了他的行為之后，還要說盡管今天爸爸批評(píng)了你，盡管今天爸爸糾正了你的行為，但是爸爸依然還是愛你的

第十章良好習(xí)慣成就大未來誠(chéng)實(shí)孩子說謊怎么辦，自主管理，別讓孩子偷偷玩游戲，偏見學(xué)習(xí)中過于依賴父母怎么辦，行為糾正孩子為什么愛說臟話，說到做到保證計(jì)劃不能毛孩子早戀怎么辦，解決沖突，孩子被打了

第十章聊好習(xí)慣成就大未來誠(chéng)實(shí)孩子說謊怎么辦，自主管理也讓孩子偷偷玩游戲，偏見學(xué)習(xí)中過于依賴父母怎么辦，行為糾正孩子為什么愛說裝話，說到做到保證計(jì)劃不落空，未雨綢繆，孩子早戀怎么辦，解決沖突，孩子被打了

初三男孩子不學(xué)習(xí)，早戀出去玩兒不要修，糾正就不出去玩兒不晚上不回家，家長(zhǎng)理解他就覺得應(yīng)該的管了就跟家長(zhǎng)仇人了，管是怎么管，其實(shí)我們就說不是說我們不讓家長(zhǎng)管孩子，家長(zhǎng)怎么會(huì)，不管孩子就是我們?cè)趺垂?/p>

比如爸爸要從心里認(rèn)定，正因?yàn)榘职謱?duì)孩子是無條件的愛，所以爸爸才要來幫孩子在和孩子溝通的時(shí)候也要表達(dá)出來，因?yàn)榘职謵勰?，所以爸爸告訴你怎么做是對(duì)的，糾正了他的行為之后

比如爸爸要從心理認(rèn)定，正因?yàn)榘职謱?duì)孩子是無條件的愛，所以爸爸才要來幫助孩子在孩子溝通的時(shí)候也要表達(dá)出來，因?yàn)榘职謵勰?，所以爸爸告訴你怎么做是對(duì)的，糾正了他行為之后

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

培養(yǎng)英語，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語世界有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英國(guó)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了，這就是語言環(huán)境所起的作用

那第二周，我講到了孩子的拼音，孩子的錯(cuò)字，孩子的同名字的問題，也會(huì)有很多家長(zhǎng)私下里告訴我說已經(jīng)給孩子準(zhǔn)備了錯(cuò)字本了，在一起去幫助孩子糾正他的錯(cuò)別字的問題，糾正他拼音的問題

當(dāng)我們教孩子一個(gè)小問題，我們先給他解釋，再給他示范一下系鞋帶兒是實(shí)用，你就讓孩子再做一遍。孩子做了之后，哪個(gè)動(dòng)作不規(guī)范，你給他糾正了一遍，糾正完了之后，你說寶貝兒，那你再來重復(fù)一遍

爸爸輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)時(shí)，孩子也會(huì)有小動(dòng)作，很可能是因?yàn)榘职制綍r(shí)比較嚴(yán)肅，孩子在爸爸面前有些害怕和拘謹(jǐn)，爸爸根本沒有意識(shí)到這一點(diǎn)，只會(huì)不斷糾正孩子的小動(dòng)作，這種糾正往往帶著批評(píng)和指責(zé)的意味

只要你能念這句話里就念你念的過程當(dāng)中，因?yàn)槟闩惆榱撕⒆尤プx孩子的心情是很愉悅的，他就因?yàn)槟愕呐惆檫M(jìn)步了好，所以說俠不掩魚，不管你今天的語音情況怎么樣都要念都要陪孩子讀，那媽媽讀上面寶寶讀下面也讀過兩遍，孩子很開心，單詞都記住了，何樂而不為你。我們的英語的發(fā)音剛開始的確會(huì)影響孩子，但是沒有關(guān)系，學(xué)英語也好，學(xué)中文也好，所有的語音都是慢慢修正起來的

不是依靠外部獎(jiǎng)勵(lì)來糾正行為，為孩子樹立三思而后行的良好典范，避免否定懷疑或者輕視孩子的情感。通過聆聽孩子的心聲并加以復(fù)述，來豐富孩子的情感詞匯量，提前讓孩子知道應(yīng)該怎么做，可以讓他們更加合作

甚至在跟孩子一起互動(dòng)的過程中，媽媽也一直在不停地糾正這個(gè)孩子哪里做錯(cuò)了，哪里做對(duì)了，沒有任何一句表揚(yáng)的話，只是一味的糾正孩子的行為，到底錯(cuò)了什么孩子就很緊張，甚至一直在看媽媽的眼色