不乖的孩子英語(yǔ)

孩子具有姨奶奶，姥爺輪流照顧，但他們很舍得為孩子的教育花錢(qián)，兩歲開(kāi)始就上盟式啟蒙班英語(yǔ)啟蒙班國(guó)學(xué)班，一年下來(lái)花費(fèi)好幾萬(wàn)，每次回家看孩子，他們都覺(jué)得孩子很乖，不像其他孩子那樣非得吵著要爸爸媽媽，去年孩子又生小

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

兒童青少年心理學(xué)案例乖小孩兒，智商家長(zhǎng)最常對(duì)孩子說(shuō)的話是什么，要乖，要聽(tīng)話乖，通常是我們?cè)u(píng)價(jià)一個(gè)孩子的最高標(biāo)準(zhǔn)，但是乖孩子卻是我臨床治療工作中的主要工作對(duì)象之一，品學(xué)兼優(yōu)，處處為他人著想

父母要想讓孩子學(xué)好英語(yǔ)，應(yīng)在學(xué)習(xí)的方式方法上給予孩子一定的知道，多提到多方面的培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信息，讓孩子懷著愉快的心情去學(xué)習(xí)英語(yǔ)，同時(shí)還要根據(jù)孩子在不同的年齡階段

經(jīng)常說(shuō)，孩子笨經(jīng)常在孩子面前夸獎(jiǎng)自己的孩子，斥責(zé)自己的孩子在孩子面前盡量誓言，說(shuō)話不算話，理由是你是個(gè)沒(méi)有希望的孩子，不用語(yǔ)音守信，偏心家中乖的孩子打擊不乖的孩子

找一個(gè)孩子最愛(ài)看的動(dòng)畫(huà)片假期，每一天看動(dòng)畫(huà)片，每天不上五句英語(yǔ)開(kāi)始的一個(gè)月要有假長(zhǎng)盯著孩子學(xué)一周到三個(gè)的時(shí)間，孩子基本上就可以養(yǎng)成讀英語(yǔ)的習(xí)慣，逐漸鍛煉出孩子的英語(yǔ)感

有的時(shí)候上課，這孩子在下面沒(méi)完沒(méi)了的說(shuō)我第一個(gè)反應(yīng)當(dāng)然是制止了百般的制止人家百般的不聽(tīng)，我就得琢磨怎么能讓他乖乖上課。昨晚半天昨晚不出來(lái)，自己就跟自己起一位你看，像在我課上折騰的那個(gè)人上英語(yǔ)課人乖著

英語(yǔ)單詞為何記一個(gè)忘一個(gè)記單詞像黑瞎子掰棒子，掰一個(gè)氣一個(gè)，這是方法不對(duì)導(dǎo)致的，適宜孩子英語(yǔ)成績(jī)不好的孩子學(xué)習(xí)問(wèn)題在英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程中，因記不住單詞而讀不懂英語(yǔ)，文章和試題

很多家長(zhǎng)從幼兒園就開(kāi)始注重孩子英語(yǔ)教學(xué)，你能不能夠本事，什么叫你的本身，你的教學(xué)水平，你能不能跟孩子做朋友，能不能就是一個(gè)孩子，不愛(ài)學(xué)英語(yǔ)，你能夠通過(guò)你的驕傲讓他對(duì)英語(yǔ)感興趣，才英語(yǔ)成績(jī)突飛猛進(jìn)

用別的孩子擠兌自己的孩子，這一條我們?yōu)槿烁改?，也是?jīng)常容易犯的。別的孩子很乖，我們就希望別自己的孩子也很乖，很懂禮貌，而自己的孩子本身就比較內(nèi)向見(jiàn)人，他不好意思打招呼

我心里別有一番滋味，總能聽(tīng)到很多聲音說(shuō)寶貝真乖，今天把飯都吃完了，你乖乖的，我就給你買玩具，你家孩子真乖，這孩子情商真高，乖情商高，仿佛成了大人對(duì)孩子的最高贊譽(yù)，而對(duì)應(yīng)的不聽(tīng)話不乖，就不是好孩子

斥責(zé)自己的孩子在孩子面前經(jīng)常飾演說(shuō)話不算數(shù)，理由是你是個(gè)沒(méi)有希望的孩，不用于你守信偏心家中乖的孩子，打擊不乖的孩子，這些行為都是非常長(zhǎng)率的，只能使自己的孩子越來(lái)越不幸福，離成功越來(lái)越遠(yuǎn)

別人的孩子刺責(zé)自己的孩子在孩子面前經(jīng)常食言，說(shuō)話不算話，理由是你是個(gè)沒(méi)有希望的孩子，不用于你守信偏心家中乖的孩子，打擊不乖的孩子，這些行為都是非常草率的，只能使自己的孩子越來(lái)越不幸離，成功越來(lái)越遠(yuǎn)

以此來(lái)提高婉婷的英語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)能力，我們讓婉婷用英語(yǔ)寫(xiě)日記和作文，培養(yǎng)了婉婷直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維的習(xí)慣。我們就是這樣，盡可能多的為孩子提供各種各樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的途徑，為孩子多方面的創(chuàng)造

在孩子用英語(yǔ)講故事的過(guò)程中，切記讓孩子拿著中文書(shū)來(lái)照著講，以免孩子逐字逐句地去進(jìn)行漢譯英的講述，影響直接用英語(yǔ)進(jìn)行思維，因而難以發(fā)揮自己的想象力來(lái)進(jìn)行英語(yǔ)繪畫(huà)練習(xí)