幼兒英語醫(yī)生對話

第八節(jié)正人先證己心理學家的素質意象對話要求心理學家有真誠的態(tài)度，意向對話和其他心理咨詢治療有一個很大的分別，就是在治療中，心理咨詢師或心理醫(yī)生自己的內(nèi)心是很難隱藏的

我覺得醫(yī)生的成長過程與這段對話非常相像，醫(yī)生剛剛畢業(yè)，走向醫(yī)院的階段，可以比喻成手中無劍，心中無劍，手術介入等各種技術，沒有經(jīng)驗做的也不好，醫(yī)學的理解和對患者診斷治療的把控都感覺心中無數(shù)

在對醫(yī)患關系的深入考察中，接一卡子一生描述了他和外科醫(yī)生的一場對話內(nèi)容有關?，F(xiàn)有乳腺癌治療方案的諸多不確定性，卡子問外科醫(yī)生，你會怎么對一個選擇治療方案的病人說

澳門醫(yī)學中心的醫(yī)生設置了以一個對照試驗，一組患者接受正常追題形成數(shù)。另一組患者接受甲手術不注射骨水泥醫(yī)生對待良渚患者幾乎一模一樣，包括所有準備工作，麻醉過程，相關藥物，甚至醫(yī)生和護士的對話都是演練過保持一致的

這段對話是一個很好的治療的開始，因為隨后當病人開始擔憂精神，科醫(yī)生沒有足夠投入，或者沒有給他足夠的建議，是治療師和病人能夠一起提到那最初的對話片段，探索辨人當前對成長的渴望和他對成長的挑戰(zhàn)和結果的恐懼

家庭醫(yī)生是全科出生，能跟?？漆t(yī)生對話的普通?？葡禄鶎樱粚俞t(yī)院，二級醫(yī)院，急救網(wǎng)絡都進社區(qū)，這樣我們的居家，養(yǎng)老的老人以及小孩子就不用半夜跑到大醫(yī)院排隊去解決問題了

沈先生搬個小桌子，在院子里樹蔭下寫八老寫了一個長篇。沈先生寫了編程，他稱他的小說為習作并不完全是謙虛，有些小說是為了教創(chuàng)作課，給學生示范而寫的，因此試驗了各種方法。為了教學生寫對話，有的小說通篇都由對話組成，如莫若醫(yī)生有的一句話對話也沒有月下小景，卻是為了旅行許給張家小五的諾言

你可以在鏡子里和別人對話，特別是當你害怕和他們直接對話時，你可以在鏡子面前說出所有不敢說的話，清除一切和父母上司，醫(yī)生，孩子和愛人之間的不愉快，請注意一點，最后要向他們獻上愛和接納，因為那才是你真正需要的

近日，在上海市第一人民醫(yī)院虹口院區(qū)急診搶救室內(nèi)急診危重病科黃醫(yī)生和心內(nèi)科張醫(yī)生一邊看著顯示屏，一邊通過耳麥快速與一臺正向醫(yī)院駛來的救護車上的幺二零急救人員展開一連串對話

為了解決這個疑惑，每樣醫(yī)學中心的醫(yī)生設計的一個對照實驗，一組患者接受正常這一題行長情術，另一組患者接受砸手術骨，豬色骨水泥醫(yī)生對對待兩組患者幾乎一模一樣，包括所有準備工作，罰罪過程，相關的藥物，甚至醫(yī)生和物質的對話都是演練過保持抑制的

另外，幼兒不易唱成人歌曲，因為幼兒英語仔空氣質量差，也會影響幼兒的呼吸道，因而要組織幼兒每天戶外活動是要長通風，幼兒胸腔，小多數(shù)情況要采用復試了呼吸法，寶玉將會有正確的醒鼻涕

總的來說，幼兒的自我控制能力還是較弱的，因此，對于組織健康幼兒英語活動來說，教師應該采取采用豐富多樣的形式，滿足幼兒凡事都想自己嘗試的愿望，讓幼兒積極參與到英語學習活動中去

通過一系列主題和方法，我們的目標是把類在失調型的對話書寫轉換成成長型的對話內(nèi)，在自我對話的失調可以該過為三種缺陷型對話，沖突型對話，無序型對話，缺陷型對話更多的指向了自我的懷疑

另一組患者接受甲手術輔助色足骨水泥醫(yī)生對待良渚患者進入預模一樣，包括所有準備工作，麻醉過程，相關藥物，甚至醫(yī)生和護士的對話都是演練過的，保持一質的，唯一的區(qū)別就是當真扎進去的時候，一組注射的是無水泥，另一組沒有試驗，結果讓所有人的下巴都掉了，兩組患者的治療效果沒有差別

建議幼兒活潑好動的性格特點，在組織幼兒英語活動時，盡可能采用游戲表演，討論，朗誦等等參與式的學習方法，避免采用教師講述、演示等單項信息傳遞的教學方法，讓幼兒主動參與到英語教學活動過程中，形成與教師雙向互動的信息交流