蘇溪四小學(xué)英語

小學(xué)英語多模態(tài)讀后活動的設(shè)計，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動是語篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

二十四山有扶蘇，喜有荷花，不見子，多乃見狂居山有喬松，喜有游龍，不見子沖，乃見角瞳。八十五拓席拓西風(fēng)旗吹裸舒西伯西唱鶴路拓西風(fēng)旗飄落舒西伯西暢于腰路。八十六角銅比較銅溪不與我延溪為子之故，使我不能參西比較，銅溪不與我實

八十四山有扶蘇，喜有荷花，不見子，都乃見狂居山有喬松，喜有游龍，不見子沖，乃見角瞳。八十五拓席拓西風(fēng)旗吹魯舒西伯西暢于鶴路拓西風(fēng)旗飄落，舒西伯西暢于腰路。八十六角銅比較銅溪不與我延溪

近年來，分別在英語輔導(dǎo)報，英語周報教師播了博覽，中國教師報，人民教育等報刊雜志發(fā)表文章兩百余篇，二零零二年出版?zhèn)€人專輯小學(xué)英語教學(xué)游戲以百例二零零四年與人合著托福新思維四詞匯指南，并參與了江蘇省部分小學(xué)英語教學(xué)三口讀物的編寫

學(xué)生心智套征分析本班是屆班直角的江蘇省小學(xué)英語優(yōu)質(zhì)課競賽課，對象是六年級學(xué)生任。據(jù)任課教師反映，該班同學(xué)平時上課比較活躍，敢于發(fā)表自己的觀點，在公開課上尤其喜歡參與活動

豈不爾思我心憂傷高酋盧高日出有藥起布爾斯中心是道一百四十七宿關(guān)樹建宿關(guān)西及人欒鸞西勞仙團團西樹見蘇依稀，我心傷悲兮，聊與此同歸兮，樹見蘇碧溪，我心運結(jié)溪，聊于子爐，依稀一百四十八席有長處

高丘盧高日出有藥企布爾斯中心石道一百四十七術(shù)官樹見宿關(guān)西及人暖暖溪勞仙團團溪樹見蘇依稀我心傷悲兮，療于子同歸兮，受見孫碧兮我行孕節(jié)兮，療于子盧一兮一百四十八，喜有長處耳朵齊知腰肢，握握樂子之無知

蘇東坡就用他自釀的新酒款待四鄰，我們可以通過十年后，他在惠州創(chuàng)作的上梁歌來想象一下修建血糖似的熱鬧景象。兒郎委拋梁東喬木參天范世公勁道先生春睡美道人卿達五經(jīng)中，而狼為拋梁溪裊裊虹橋跨碧溪時，有史軍來問道夜深燈火亂長，低來幫忙的街坊跟著蘇東坡一起高唱，喜歌慶賀新房上涼血糖建成

浣溪沙送蘇軾游岐水清泉寺四陵蘭溪水溪流山下藍牙短徑夕松間殺戮盡無泥蕭蕭暮雨子規(guī)啼誰到人生無在少，門前流水尚能息休，將白發(fā)唱黃雞浣溪沙是宋代文學(xué)家蘇軾在貶官黃州期間所作的一首詞

浣溪沙素素衣巾落棗花素素，衣巾落棗花村，南村，北想騷車，牛衣古柳，賣黃瓜酒困路長圍遇睡日，高人可慢思察橋門，試問野人家，我們來看這首詞的分析，這是蘇軾在徐州所作浣溪沙組詞中的第四篇

玉溪若冬，設(shè)川游溪，若未四里延溪，其若容煥溪若邊之江氏敦溪，其若浦曠溪其若谷渾溪其若濁熟能濁以靜之。徐清熟難安，飲酒動之。徐生保此道者，不欲迎福為不盈，故能必不新成

蘇和香有一兩路安溪江高麗白樹二兩丁香二兩朱砂巖水分二兩木下而涼白糖，醋二兩星辰向邊緣二兩城下惡療呼吸辦學(xué)惡療，必把二兩二，四下二兩別帷幕，艷無灰酒，已經(jīng)熬過相互計謀二兩

正如蘇軾寫下的水稻人生不在哨門前流水上能息修江白發(fā)唱黃雞由脊水清泉寺四鄰蘭溪水溪流，山下藍牙短靜兮，松肩沙鷺靜無泥蕭蕭暮于子規(guī)體誰到人生無在少門前流水尚能息修江白發(fā)唱黃雞

愿望的實現(xiàn)老蘇的兒子，小蘇溪是一個非常王熙的孩子，常常講的是四林關(guān)老蘇八十時常想抓住他，狠狠的揍一頓無奈的他，而腿患有風(fēng)濕病，而小都是一卻像巷頭小路蹦跳的，跑的非怪

今天我們給大伙兒介紹的是我們的小城故事系列仍然是在江南，跟著四海的腳步，我們來到的還是江蘇。今天來看一看江蘇的這錦溪，一提到這個地名，我有的想起了，好像朱甄嬛傳，里面有一個人物就叫錦七