問孩子為什么要學(xué)英語(yǔ)

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z(yǔ)為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

為什么要在一群學(xué)英語(yǔ)好的人中間合群無法選擇自己的室友，但是你能決定自己的朋友無法決定自己的生活圈子，但是你能決定自己的理想境界，該合群的合到該合的群，尋覓自己需要的

問清楚他為什么不要孩子仔細(xì)去聽對(duì)方不要孩子的原因，我從這里可以看到，他似乎因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件不好，而不要孩子仔細(xì)想一想，有很多經(jīng)濟(jì)條件可能沒有你們好的人，也希望有個(gè)孩子

小凱的媽媽是先選擇了，相信孩子先問孩子請(qǐng)我，但是我們現(xiàn)實(shí)中有好多家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)就是老師，一說完以后，家長(zhǎng)就氣鼓鼓的，氣得不能消，等媽孩子一回來不分青紅皂白的先問孩子，你今天再學(xué)為什么要打人

可為什么紐約時(shí)報(bào)還如此好心的告訴我們說你們中國(guó)四十多年前就是因?yàn)閷W(xué)了英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)才發(fā)展的，現(xiàn)在你們不學(xué)英語(yǔ)，你們經(jīng)濟(jì)就要倒退了，人家簡(jiǎn)直是苦口婆媳的告訴我們千萬(wàn)不要弱化英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

專題式學(xué)習(xí)為什么必要，首先我們平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習(xí)是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語(yǔ)，物理化學(xué)，晚上滿自習(xí)，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常分散的

專題式學(xué)習(xí)為什么必要，首先我們平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習(xí)是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語(yǔ)，物理化學(xué)，晚上滿自習(xí)，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常分散的

孩子在學(xué)習(xí)陳秀上有所不同，因此父母可以針對(duì)自己還記得學(xué)習(xí)狀況，語(yǔ)言能力和對(duì)孩子的期望，是定符合孩子身心發(fā)展的目標(biāo)，讓孩子親你輕輕松松，沒有壓力的學(xué)英語(yǔ)，讓孩子朗讀簡(jiǎn)易的英文讀

此時(shí)，爸爸媽媽就先不要急于給孩子講藥理學(xué)知識(shí)了，可以把孩子摟在懷里，貼貼孩子的臉蛋兒，安撫一下孩子的緊張情緒，也不妨明知顧問，讓孩子說說為什么不肯吃藥，表示一下認(rèn)同

當(dāng)孩子對(duì)某件事情感到好奇的時(shí)候，或是當(dāng)孩子帶著問題去問父母的時(shí)候，父母一定不要打擊孩子的好奇心，也不要簡(jiǎn)單地將結(jié)論告訴孩子問題的答案遠(yuǎn)不如讓孩子自己去思考，為什么來得重要

專題式學(xué)習(xí)為什么必要，首先我們平時(shí)的學(xué)習(xí)時(shí)間都是分散開的，你看我們一天從上課到自習(xí)是怎么排的，都是數(shù)學(xué)英語(yǔ)，物理化學(xué)，晚上滿自習(xí)，甚至有些老師還要去分科目，我們一天的學(xué)習(xí)時(shí)間是非常分散的

你們孩子回家以后，你們跟孩子有沒有個(gè)交流的機(jī)會(huì)，有沒有姓名集合探討問題的機(jī)會(huì)，還是只要看到孩子玩?zhèn)€手機(jī)里就急玩?zhèn)€手機(jī)里就要說兩句，那玩手機(jī)，孩子為什么要沉醉在手機(jī)里面

學(xué)英語(yǔ)咱們說的大時(shí)代話，我們每一個(gè)母親都知道，你后續(xù)都肯定是要很多成本的，但是換言之，你把孩子送出去，學(xué)他一樣也是很貴的，你把孩子送到機(jī)構(gòu)去他一樣，也是要付出很多很高昂的成本的

我們確實(shí)是在認(rèn)真聽第三站在孩子的角度換位思考的去理解孩子說的話，不要用自己慣性思維去解讀孩子的話，而是真正站在孩子那邊去理解他想表達(dá)的意思，不明白誰(shuí)要問孩子，為什么你是怎么想的

他們會(huì)問父母為什么男孩兒有小雞，女孩兒沒有，父母在回答孩子這類問題的時(shí)候，無論父母給予孩子怎樣的答案，要傳遞給孩子的觀念是男孩兒和女孩兒都有幾級(jí)，只是它們的積極形狀不一樣