不要為難自己 英語(yǔ)四級(jí)聽力

總而言之，一句話不要強(qiáng)逼著自己去對(duì)英語(yǔ)感興趣，更不要說(shuō)我要想對(duì)英語(yǔ)產(chǎn)生興趣，就是我抱著一本英文書抱著一門新概念，或者抱著一本大學(xué)英語(yǔ)，或者抱著一本其他的書，就在那天天讀天天背

讓他人尷尬，讓自己為難讓他人為難的境況時(shí)，不要著急擺脫，學(xué)會(huì)運(yùn)用幽默的智慧，將談話的感情色彩淡化，才能將交際之冰巧妙融化，幽默的口才就如春風(fēng)一樣，讓人心曠神怡，愉悅?cè)说那楦?/p>

不要因?yàn)樽约旱闹R(shí)多就去為難別人收斂自己的才智，不要鋒芒畢露，看見別人的過(guò)錯(cuò)，也要包容，并且?guī)推溲谏w，一方面可以讓其自己去改正，另一方面也可以讓他記住教訓(xùn)，再也不敢犯這樣的錯(cuò)誤

如果說(shuō)大家在學(xué)法語(yǔ)的過(guò)程當(dāng)中發(fā)現(xiàn)一些法語(yǔ)詞匯跟自己之前所學(xué)的英語(yǔ)詞匯看起來(lái)長(zhǎng)得很像的話，千萬(wàn)不要以為那些詞匯是法語(yǔ)從英語(yǔ)過(guò)去的，而是實(shí)際上正好相反，那些英語(yǔ)詞匯都是從法語(yǔ)過(guò)去的

也有的中學(xué)生家長(zhǎng)很擔(dān)心，加拿大中學(xué)學(xué)校的課程和學(xué)分兒究竟英語(yǔ)能力不強(qiáng)的國(guó)際學(xué)生能不能順利讀起來(lái)，還有的中國(guó)學(xué)生的家長(zhǎng)同申請(qǐng)家讀中學(xué)，要不要快，雅思有疑問(wèn)，自己女兒英語(yǔ)成績(jī)很一般

主動(dòng)學(xué)習(xí)的效率是被動(dòng)學(xué)習(xí)的十倍，總是要學(xué)習(xí)的，還不如開開心心的學(xué)把自己知識(shí)分享給別人。自己掌握的宋玉老師分享學(xué)習(xí)英語(yǔ)的經(jīng)驗(yàn)，第一個(gè)聽每天早上堅(jiān)持英語(yǔ)摩爾多每本聽，或者點(diǎn)讀三遍繪本或者流經(jīng)術(shù)，不要求讀

他不要欺負(fù)我，當(dāng)時(shí)覺得連普通話都不運(yùn)氣，那沒(méi)想到今天就做了案例之路，不僅要學(xué)普通話你的英語(yǔ)，但是屬于自己英語(yǔ)很大，但是沒(méi)有關(guān)系，由安利公司在我們盡情的發(fā)揮就有人帶著你

他們認(rèn)為，正因?yàn)椴淮┎簧瞄L(zhǎng)數(shù)學(xué)和英語(yǔ)，所以漢語(yǔ)才學(xué)得好，幾乎所有人都看不起不穿習(xí)慣惡作劇的同學(xué)還會(huì)不厭其煩地捉弄他，你看到他為難的表情為樂(lè)，不穿你胸口粘的什么東西

可為什么紐約時(shí)報(bào)還如此好心的告訴我們說(shuō)你們中國(guó)四十多年前就是因?yàn)閷W(xué)了英語(yǔ)經(jīng)濟(jì)才發(fā)展的，現(xiàn)在你們不學(xué)英語(yǔ)，你們經(jīng)濟(jì)就要倒退了，人家簡(jiǎn)直是苦口婆媳的告訴我們千萬(wàn)不要弱化英語(yǔ)的學(xué)習(xí)

姑娘回到自己家里，把他放在烤窗的桌子，那也為難道哥哥弟弟買中間了，行了先專門看就一個(gè)也沒(méi)有了，他范疇不了，高山喊姑娘怎么不要聊，在這里我要聊請(qǐng)娘，趕快把我會(huì)升天去

在這一階段，關(guān)鍵是讓學(xué)生體會(huì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)趣，使英語(yǔ)學(xué)習(xí)成為經(jīng)營(yíng)兒童心智發(fā)展的一部分，而不宜過(guò)多的強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的實(shí)際作用，特別是不要過(guò)于強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的工具性，進(jìn)入初中階段七至九年級(jí)后

數(shù)學(xué)教育不要以不要易保，不要一下子把孩子拉到抽象的素質(zhì)上，不要拿一些干巴巴的枯燥的計(jì)算來(lái)為難。孩子要讓孩子在游戲中感受素質(zhì)，讓他體會(huì)到計(jì)算不是抽象的東西，是存在于周圍生活中有用的東西

我先給大家預(yù)告一下，不要以為英語(yǔ)二都簡(jiǎn)單并不是的，你看咱們今天是第十四個(gè)句子，等到大家看到第十七個(gè)句子，你瞬間會(huì)刷新大家對(duì)于英語(yǔ)二的認(rèn)識(shí)，甚至對(duì)于整個(gè)考研英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)

我覺得怎么樣，我我覺得我高中的時(shí)候英語(yǔ)不錯(cuò)，或者說(shuō)在大學(xué)的時(shí)候，我英語(yǔ)口語(yǔ)很好，不要說(shuō)那些你真實(shí)地的測(cè)你的詞匯，量實(shí)地的做一套英語(yǔ)考研的題，你就知道你是一個(gè)什么水平

對(duì)不對(duì)別人只要分到的那一塊蛋糕一定比我大有沒(méi)有做，父母很為難告訴你們吶。將來(lái)你們有可能會(huì)做父母的人，教你們一個(gè)絕佳的辦法，以后要分給小孩子?xùn)|西的時(shí)候，你不要分絕對(duì)不要自己分叫兩個(gè)中或三個(gè)中間的一個(gè)分分的人，分完之后有另外沒(méi)有分的人選