孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)焦慮安慰

我是有多急躁，以至于一個(gè)孩子透過(guò)媽媽憤怒的面目，看到媽媽的脆弱，兒子的擁抱，使他看到了我的焦慮和挫敗感后，給我的安慰是他對(duì)我想表達(dá)的愛，而這些不正是我們平時(shí)掛在嘴邊要給孩子的

他只好苦笑了一下，輕聲安慰自己，說(shuō)管他三七二十億點(diǎn)艷人的人，看似有些可笑卻又積極的一面，因?yàn)樗诒M力后深究無(wú)力，改變現(xiàn)實(shí)的時(shí)候，懂得自我安慰，讓自己不背負(fù)焦慮情緒，讓自己很快變得輕松

結(jié)婚之前，家長(zhǎng)逼婚焦慮，結(jié)婚以后處理不好，夫妻關(guān)系或婆媳關(guān)系焦慮，生孩子前不知孩子健不健康，焦慮生了孩子很健康，又為孩子的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)和未來(lái)焦慮，在我們?nèi)粘Ｉ钪兴坪跆菀壮霈F(xiàn)了

你已經(jīng)焦慮了，你這樣會(huì)把孩子搞得更焦慮，這些東西都沒方的幫到孩子，我也能夠幫到孩子的辦法，使你改變你的教養(yǎng)方式。你教養(yǎng)方式的潛移默化的改變就能夠帶給男孩子的焦慮狀況的一個(gè)變化

剛要孩子的父母一般都處于事業(yè)的上升期，喂養(yǎng)孩子的時(shí)候就特別害怕孩子鬧。學(xué)著西方人給孩子踏踏小小整一套安慰奶嘴，或者叫空心奶嘴兒。只要孩子哭鬧，不少的年輕媽媽立刻把空心，奶嘴兒或安慰奶嘴兒塞進(jìn)孩子嘴里

媽媽和媳婦吵架了，我們要學(xué)會(huì)去安慰媳婦，安慰媽媽的情緒，還要學(xué)會(huì)安慰家里媳婦兒的情緒，要兩邊把她安慰好。以后我們做好轉(zhuǎn)化的中間人在這里面，也就是我們要做好老師和孩子中間的中間人，要連接好老師和孩子之間的關(guān)系

昨天孩子寫字的時(shí)候，我還是有些焦慮的，我就跟那個(gè)他的練字老師進(jìn)行了溝通之后我覺得經(jīng)過(guò)一晚上我的思想，我的焦慮也改了很多，因?yàn)槲以浇箲]，孩子根據(jù)我的從能，從我的焦慮，這個(gè)情況，孩子比我更加焦慮

帶孩子物化還是情有可原，但是我們的兒科醫(yī)生不問(wèn)青紅皂白，不問(wèn)寒熱，虛實(shí)不問(wèn)陰陽(yáng)表里不追究咳嗽的根本原因，只為快速打壓癥狀，只為安慰寶媽焦慮的心就上物化，真的很給醫(yī)生的面子

這樣的一個(gè)共識(shí)，也就是說(shuō)，我們中國(guó)孩子英語(yǔ)學(xué)習(xí)的目標(biāo)應(yīng)該是聽說(shuō)讀寫全會(huì)，讓我們的孩子能夠讀懂同齡外國(guó)孩子讀的書，讓我們的孩子能夠看懂童年外國(guó)孩子看的電影動(dòng)畫節(jié)目

把英語(yǔ)成績(jī)提上去，可是他發(fā)現(xiàn)自己控制不了自己的情緒和思維，明知道英語(yǔ)的重要性。但是只要一進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的情境，他就自動(dòng)產(chǎn)生焦慮，厭煩的情緒努力了很久，效果卻維護(hù)其微

很多時(shí)候，孩子不行，往往是家長(zhǎng)焦慮的投射，媽媽的焦慮會(huì)影響到孩子，媽媽焦慮，孩子也會(huì)焦慮，因?yàn)閶寢寔?lái)咨詢我，他說(shuō)女兒做什么都做不好學(xué)習(xí)搞不好，連床單都弄得皺皺的東西也特別亂亂糟燥。到現(xiàn)在十二歲了一點(diǎn)家務(wù)都不會(huì)做

中國(guó)的孩子沒有不焦慮的農(nóng)村的孩子，焦慮于貧困的城里的孩子，焦慮于過(guò)度的學(xué)教育都焦慮，你畢業(yè)以為孩子不焦慮，還有你們知道肺的問(wèn)題。肺是我們所有臟器最弱的一項(xiàng)，最后工作的一項(xiàng)我們的肺。實(shí)際上，中醫(yī)里說(shuō)的特別明確，叫肺為焦躁

二者在夢(mèng)中都有安慰意思的語(yǔ)言出現(xiàn)，例如你不會(huì)死的別害怕，或別擔(dān)心我們不會(huì)分開的，以及別擔(dān)心這次不會(huì)讓你受傷的一類。這類屬性的夢(mèng)往往會(huì)在表達(dá)的感情中同時(shí)融合焦慮，也安慰?jī)煞N情緒

佳佳媽媽開始反思是否是自身的學(xué)習(xí)系統(tǒng)出現(xiàn)了嚴(yán)重的問(wèn)題，進(jìn)而影響到了孩子。因此，他決定自己暫時(shí)停止對(duì)孩子的英語(yǔ)學(xué)習(xí)、規(guī)劃和輔導(dǎo)，轉(zhuǎn)而找一位專業(yè)的英語(yǔ)老師來(lái)幫助孩子

英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是同樣如此，孩子有著很強(qiáng)的模仿能力，訓(xùn)練孩子對(duì)句子進(jìn)行大量的朗讀和背誦，孩子就可以自己模仿句子和套用句子逐步的學(xué)習(xí)和掌握對(duì)句子繪畫的應(yīng)用。這就像小孩子會(huì)模仿著大人學(xué)說(shuō)母語(yǔ)一樣