我絕對(duì)抹殺

中體之絕對(duì)無(wú)限，是得的圓滿自足，而不是由中體而成的一個(gè)無(wú)限類軍權(quán)主義集體主義，其為絕對(duì)都是中體的絕對(duì)故抹殺個(gè)性，催腸人性，將個(gè)體都?xì)w納于一機(jī)械系統(tǒng)中，而成為一個(gè)物質(zhì)化的螺絲釘

你體驗(yàn)過(guò)的快樂，有沒有人能夠抹殺他病人，現(xiàn)在看著弗蘭克，你說(shuō)的沒有人能夠磨殺他，蘭克爾有沒有人能夠你抹殺，在一生中經(jīng)歷的美好病人，情緒更加透露，沒有人可以抹殺蘭克爾那些你完成或成就的事情，病人沒有人能夠抹殺滿刻，還有那些你勇敢而誠(chéng)實(shí)的承受度苦難

我想說(shuō)什么，我想說(shuō)不僅僅要肯定醫(yī)護(hù)人員的專業(yè)，更要尋找比感子專業(yè)可能是我們一些不太專業(yè)的表達(dá)，把人家的專業(yè)都給抹殺了，把人家真正的能量，真正的激情，真正的奉獻(xiàn)都給抹殺了

開始積極的前插開始和隊(duì)友尋求配合，有幾次在左邊路以及左側(cè)內(nèi)部也是跟隊(duì)友已經(jīng)完成了配合，而且策動(dòng)了進(jìn)攻，這些的進(jìn)步是絕對(duì)要值得肯定的，也是不能去抹殺的，這是羅卡的個(gè)人層面的一個(gè)進(jìn)步

在一些歷史研究中，他被用作抹殺知名主義歷史的一種借口，也就是抹殺了內(nèi)在于當(dāng)前全球性之中的不行等批判的歷史學(xué)要求，在將全球化作為一種范式應(yīng)用時(shí)，不抹殺殖民歷史，而著重凸顯它是如何塑形當(dāng)下的

需要提醒的是，讓理智腦變強(qiáng)大，并不意味著要抹殺本能腦和情緒腦，事實(shí)上也抹殺不了他們?nèi)灰惑w缺一不可換一個(gè)角度看，也沒有必要抹殺，因?yàn)楸灸苣X強(qiáng)大的運(yùn)算能力和情趣腦強(qiáng)大的行動(dòng)能力都是不可多得的寶貴資源

抹殺朋友的一切意見只會(huì)顯得自己一意孤行，剛必自用抹殺了朋友的一切，朋友的主意，一點(diǎn)兒也不承認(rèn)，這樣談話就可能不融洽，要再繼續(xù)談下去也有困難，無(wú)論你的意見和朋友的意見距離有多遠(yuǎn)

雖然朱棣試圖抹殺也是抹殺不掉的假作，真實(shí)真意假無(wú)微有處有還無(wú)紅樓夢(mèng)中的這個(gè)著名的對(duì)聯(lián)寫的就是賈寶玉的政壇命運(yùn)。賈寶玉和甄寶玉真假顛倒，而本來(lái)無(wú)份做皇帝的朱瞻基做了皇帝

約翰哥特曼美國(guó)華盛頓州立大學(xué)心理學(xué)教授是情緒訓(xùn)練方面的著名專家。他認(rèn)為家長(zhǎng)大致可以分為兩種情緒抹殺型情緒管理訓(xùn)練型情緒，抹殺型父母無(wú)法感知自身和孩子內(nèi)心的情緒，并把負(fù)面情緒視為禁忌，一廂情愿的渴望，孩子能永遠(yuǎn)開朗

第一個(gè)說(shuō)司機(jī)大的理論，試圖用操作性產(chǎn)業(yè)能力理論解釋人的一切行為就過(guò)于狹隘了。它不是提出來(lái)的操作性常裝理論，它想用操作性常裝理論解釋一切方面有點(diǎn)過(guò)于狹隘，這是第一個(gè)第二個(gè)看到?jīng)]有說(shuō)它抹殺了人類學(xué)的動(dòng)物學(xué)區(qū)別，因?yàn)樗睦碚撘彩呛芏鄬?duì)動(dòng)物做了一系列實(shí)驗(yàn)來(lái)的，抹殺了人類學(xué)動(dòng)學(xué)區(qū)別

這種情感卷入是以保持自己的人格獨(dú)立，尊重他人的人格，獨(dú)立為前提的而忘我的愛是建立在喪失人格獨(dú)立的基礎(chǔ)上的，相應(yīng)的，也抹殺了他人的人格獨(dú)立，因而結(jié)局往往是悲劇性的

單薄不實(shí)，在這唱歌的人等待別人來(lái)告訴我并不是錯(cuò)誤，但能去告訴別人，且不更好去告訴后世世人。我們的演播未哭，我們的心人在奔馳去告訴世人，有我在，就不準(zhǔn)尊嚴(yán)被抹殺，生命被攬落告訴他們

凡人之為忍者，我一次測(cè)驗(yàn)之心點(diǎn)兒一點(diǎn)求容者求此積得者積此周禮孟晨之樂先生吳永平，孟子威確實(shí)遠(yuǎn)跑出全五歲之前，顧前輩四不十之計(jì)聞，啥不識(shí)見啥不是飼養(yǎng)者，不是這會(huì)抹殺者

如同末路，也許我們每個(gè)人都會(huì)犯同樣的毛病，就是別人對(duì)我們有十次好，有一次不好，前面的十次好就被我們?nèi)磕?，別人扶了你一把，也許你很快就會(huì)忘記別人踩了你一腳，也許你會(huì)永遠(yuǎn)記在心中

我們現(xiàn)在的小學(xué)教育就在抹殺孩子的好奇心，如果你的孩子的好奇心能保留到高中畢業(yè)，你可能就能培養(yǎng)出一個(gè)科學(xué)家，不知你發(fā)現(xiàn)了沒有孩子高興的時(shí)候，就是他好奇心得到滿足的時(shí)候