初中英語(yǔ)單選高頻單詞

個(gè)人覺(jué)得被課文上的單詞沒(méi)有多少用，我就背了，直接就是高考。經(jīng)?？嫉母哳l單詞，有時(shí)也被語(yǔ)法，因?yàn)槟阒挥斜桓呖家嫉膯卧~，你學(xué)的太有用了。高考作文覺(jué)得是烤鋼的比較占有時(shí)

第三章教師職業(yè)道德第二節(jié)教師職業(yè)行為題型題量。本節(jié)知識(shí)常以單選形式考察題量為一到兩題高頻考點(diǎn)及考察頻次知識(shí)點(diǎn)教師與學(xué)生高頻考點(diǎn)，尊重學(xué)生賞識(shí)學(xué)生考察頻次，九次知識(shí)點(diǎn)教師與家長(zhǎng)高頻考點(diǎn)平等溝通，尊重家長(zhǎng)考察頻次，兩次知識(shí)點(diǎn)教師與同事高頻考點(diǎn)尊重理解協(xié)作考察頻次七次

我相信大家是可以把單詞背下來(lái)的，當(dāng)然班次的核心再給大家講一遍就是背詞的范圍。我們叫以真題非范圍，除了大綱單詞，還有超綱單詞背詞的順序，按照在考試中出現(xiàn)的頻率來(lái)背先背高頻詞，背單詞的內(nèi)容不被拼寫，被一個(gè)主要的意思背單詞的方法就是先把它篩選出來(lái)，通過(guò)提取的方式把它記下來(lái)，最后要去重復(fù)

這樣就有很大的單詞量，你像五十篇閱讀一篇，它讀大概一百個(gè)單詞，五十天，五千個(gè)，五千塊去掉，重復(fù)的還有兩千個(gè)，再來(lái)五十平方米完形填空，再來(lái)點(diǎn)，基本上把高中所有的高頻詞匯基本上全不負(fù)擔(dān)過(guò)了

一定要把里面的句子背的廣瓜來(lái)說(shuō)，而且是單詞都要會(huì)拼，最好還能會(huì)寫在自然拼讀學(xué)習(xí)的情況下會(huì)拼，要好好的把它寫出來(lái)，最好是每個(gè)單詞都要認(rèn)識(shí)好，把這些高頻次積累的好，積累的扎實(shí)，對(duì)于我們后面的英語(yǔ)學(xué)習(xí)是非常有幫助的

也是一個(gè)考點(diǎn)，但是發(fā)汗的目的常常是一個(gè)單選題的考點(diǎn)，而需要發(fā)害的常見(jiàn)中藥是一個(gè)多選題的考點(diǎn)，這都是一個(gè)我們的高頻考點(diǎn)。在近五年當(dāng)中多次考察過(guò)發(fā)汗是指有些藥材在加工過(guò)程中

教師的權(quán)利是指教師作為專業(yè)人員享有的權(quán)利，屬于高頻考點(diǎn)。常以單選題的形式考察方式通常是題干給出教師的某種行為要求判斷該行為是否合法，并給出判斷的理由，即是否享有了某種權(quán)利

教師的義務(wù)是指教師作為專業(yè)人員應(yīng)履行的義務(wù)，屬于高頻考點(diǎn)。常以單選題的形式?？疾旆绞酵ǔＪ穷}干給出教師的某種行為要求，判斷該行為是否合法，并給出判斷的理由，即是否履行了某種義務(wù)

教師的義務(wù)是指教師作為專業(yè)人員應(yīng)履行的義務(wù)，屬于高頻考點(diǎn)。常以單選題的形式?？疾旆绞酵ǔＪ穷}干給出教師的某種行為要求，判斷該行為是否合法，并給出判斷的理由，即是否履行了某種義務(wù)

教師的權(quán)利是指教師作為專業(yè)人員享有的權(quán)利，屬于高頻考點(diǎn)。常以單選題的形式考察方式通常是題干給出教師的某種行為要求判斷該行為是否合法，并給出判斷的理由，即是否享有了某種權(quán)利

教師的權(quán)利是指教師作為專業(yè)人員享有的權(quán)利，屬于高頻考點(diǎn)。常以單選題的形式考察方式通常是題干給出教師的某種行為要求判斷該行為是否合法，并給出判斷的理由，即是否享有了某種權(quán)利

教師的義務(wù)是指教師作為專業(yè)人員應(yīng)履行的義務(wù)，屬于高頻考點(diǎn)。常以單選題的形式?？疾旆绞酵ǔＪ穷}干給出教師的某種行為要求，判斷該行為是否合法，并給出判斷的理由，即是否履行了某種義務(wù)

教師成長(zhǎng)的階段是高頻考點(diǎn)考察題型一般為單選題和簡(jiǎn)答題教師在不同的成長(zhǎng)階段關(guān)注的問(wèn)題不同，福勒和布朗根據(jù)教師的需要和不同時(shí)期關(guān)注的焦點(diǎn)問(wèn)題，把教師的成長(zhǎng)劃分為關(guān)注生存，關(guān)注情境和關(guān)注學(xué)生三個(gè)階段

法律責(zé)任是高頻考點(diǎn)考察題型為單選題，其?？嫉姆韶?zé)任情形包括以下幾方面一侮辱毆打教師的法律責(zé)任，侮辱，毆打教師的根據(jù)不同情況分別給予行政處分或者行政處罰造成損害的，責(zé)令賠償損失

影響人發(fā)展的主要因素是高頻考點(diǎn)考察題型涵蓋了單選題辨析題，簡(jiǎn)答題，材料分析題，影響人發(fā)展的主要因素，包括遺傳素質(zhì)，環(huán)境教育人的主觀能動(dòng)性。今天主要講遺傳素質(zhì)在人的發(fā)展中的作用