視唱聽(tīng)力測(cè)試

即課程來(lái)說(shuō)，音樂(lè)技術(shù)系主要課程基本閱歷，試聽(tīng)，練耳，節(jié)奏訓(xùn)練，鋼琴和聲復(fù)調(diào)編曲，電聲樂(lè)隊(duì)編配管弦，樂(lè)隊(duì)變配，流行，歌曲寫(xiě)作，流行，歌詞寫(xiě)作等錄音藝術(shù)系主要課程基本樂(lè)理視唱，戀耳節(jié)奏訓(xùn)練，聲樂(lè)基礎(chǔ)鋼琴

適度的漸進(jìn)的十八學(xué)時(shí)，加十八學(xué)時(shí)兩部分內(nèi)容組成共全體學(xué)生根據(jù)自身興趣，愛(ài)好和發(fā)展需求，從中選擇修習(xí)選擇性必修課程包括合唱，合奏，舞蹈表演，戲劇表演，音樂(lè)基礎(chǔ)課程，視唱電耳六個(gè)模塊

選一首歌不是很容易的，我們的要求比較就是稍微多一點(diǎn)，哪怕學(xué)簡(jiǎn)單一點(diǎn)，沒(méi)事把旋律唱出來(lái)，把旋律彈出來(lái)，把兩人合在一起，又貪又暢慢一點(diǎn)不要緊張好，我們現(xiàn)在邊彈邊唱一下

我就問(wèn)你左手談?dòng)沂终?，如果你左手彈的，其?shí)我建議大家經(jīng)常換一下兩個(gè)手，左手也可以彈旋律，左手彈旋律也一樣，不要老是用右手彈旋律，你要換個(gè)小試試看，因?yàn)槟阋呀?jīng)唱得出來(lái)了，基本上我覺(jué)得你是能夠彈出來(lái)

下面我們來(lái)到了不帶旋律的伴奏，也稱(chēng)為節(jié)奏性的伴奏，左右手不含歌曲主旋律的伴奏，以往的伴奏都是我們的右手，是旋律左手在伴奏，那么不帶旋律的伴奏，它的優(yōu)點(diǎn)就是彈奏起來(lái)比較容易

大家如果是說(shuō)想在聲樂(lè)上有更好，無(wú)論是哪種唱法，民族通俗還是怎么樣，你去找專(zhuān)業(yè)的老師會(huì)比較好，那么我唱的只是普普通通，就是幫助我彈琴用的，只是為了幫助彈琴用的好，我們唱一下說(shuō)發(fā)明

我看過(guò)一篇文章，講一位大師就是一位業(yè)內(nèi)的大拿，他們?cè)谧鲋芙軅惖母枨囊粋€(gè)聽(tīng)音寫(xiě)譜的過(guò)程當(dāng)中，他們就發(fā)現(xiàn)他的四連音和四連音不是純粹的四連音，而是介于三連音和四連音之間的一種節(jié)奏

連到下面的橋段，主歌部分我們就唱完了，主歌部分唱完了，現(xiàn)在看橋段會(huì)比較高，我們先有一個(gè)需要自己談一下，你看能不能唱到這還是真音的操，這是真參還沒(méi)有用的假參米發(fā)發(fā)咪咪最高也就到了

相同的這種密集節(jié)奏使本來(lái)是顯得機(jī)敏靈動(dòng)的一個(gè)節(jié)奏就變得對(duì)點(diǎn)，原因就是同時(shí)的演奏速度的較快，不可能達(dá)到絕對(duì)的整齊一致，絲毫的差別都會(huì)影響節(jié)奏的效果，倒不如用兩者之一的樂(lè)器來(lái)單獨(dú)演奏

這方面的能力可以在試唱鏈而訓(xùn)練中逐漸獲得市場(chǎng)戀愛(ài)的訓(xùn)練，能夠使學(xué)生積累豐富的音樂(lè)詞匯，開(kāi)闊音樂(lè)視野，提高演奏技巧，提升個(gè)人的綜合素養(yǎng)，更好的表達(dá)音樂(lè)作品師稱(chēng)戀兒中的許多著名小品及一些術(shù)有藝術(shù)性的技巧練習(xí)曲，都能以清純甘美的旋律給學(xué)生以脆直接的美感

不行，你們得跟新生起住，反正我們就只住一棟老鄉(xiāng)，住宿舍的就得服從馬上開(kāi)，讓四弟也進(jìn)來(lái)住，我們宿舍一下子就擠進(jìn)了好幾個(gè)師弟，當(dāng)時(shí)怎么我就不樂(lè)意了，就搬出去住了又大大

搜降密降斗是增三和弦，第四種叫減三和弦。它的結(jié)構(gòu)是小三度，再疊一個(gè)小三度，他也是不協(xié)和的和弦，因?yàn)樗膬深^是一個(gè)減五，所以聽(tīng)起來(lái)就有一種緊縮的感覺(jué)，印象也是比較緊張