怎么對(duì)待孩子英語(yǔ)

孩子們基本上是有兩個(gè)月的學(xué)習(xí)英語(yǔ)事件，我都讓孩子們指導(dǎo)他們?cè)趺礃訉W(xué)英語(yǔ)，不花一分錢，自己在家怎么樣才能夠把這個(gè)英語(yǔ)提稿上去，包括進(jìn)到學(xué)校之后的一個(gè)月，因?yàn)檫M(jìn)學(xué)校之后是有軍訓(xùn)

接下來(lái)是做什么怎么做，學(xué)做三養(yǎng)父母不僅僅是要學(xué)習(xí)愛(ài)孩子的本事，更重要的是要通過(guò)自己對(duì)待生活，對(duì)待事業(yè)，對(duì)待家人，對(duì)待朋友，對(duì)待困難，對(duì)待挫折等等積極向上的態(tài)度展示給孩子看，為孩子做培養(yǎng)，從而影響孩子未來(lái)的一生

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識(shí)到孩子需要一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說(shuō)英語(yǔ)創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語(yǔ)小魔法有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英語(yǔ)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了

我們?cè)趲椭⒆虞敵鲇⒄Z(yǔ)上具體是怎么做的第一英語(yǔ)角，雖然孩子們很有表達(dá)欲望，但是要想真的進(jìn)入全英語(yǔ)交流的環(huán)境，還需要有一個(gè)過(guò)渡期，不然到時(shí)候出現(xiàn)的就不是全意義交流了，而是全手語(yǔ)交流

培養(yǎng)英語(yǔ)，學(xué)習(xí)興趣，幫女孩兒打開英語(yǔ)世界有一個(gè)非常有趣的現(xiàn)象，一個(gè)中國(guó)的孩子在家里怎么學(xué)英語(yǔ)都學(xué)不好，可是一到了說(shuō)英國(guó)的國(guó)家很快就學(xué)會(huì)了，這就是語(yǔ)言環(huán)境所起的作用

媽媽們不要一廂情愿地認(rèn)為孩子就是一個(gè)永遠(yuǎn)不懂事的小孩兒，永遠(yuǎn)不知道該怎么做事的小孩兒，以得實(shí)時(shí)為孩子的一切事情操心，不要像對(duì)待一個(gè)兩歲的孩子一樣去對(duì)待已經(jīng)長(zhǎng)大的孩子

他碰見(jiàn)他對(duì)待自己的老公，自己的孩子和自己的公婆說(shuō)，他就需要一個(gè)英語(yǔ)的，每一個(gè)人都不一樣，他需要有個(gè)心靈的富養(yǎng)復(fù)蘇說(shuō)有點(diǎn)大度，這才是富有，讓孩子讓女孩子心里能看快，這才是富有

第一點(diǎn)是有一部分碎片時(shí)間，你千萬(wàn)不要拿來(lái)學(xué)習(xí)吃飯，跟上廁所對(duì)待這種碎片時(shí)間，他最好的策略不是說(shuō)一心二用，怎么用吃飯的時(shí)間背單詞，怎么用上廁所的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)不是這樣的

第一點(diǎn)是有一部分碎片時(shí)間，你千萬(wàn)不要拿來(lái)學(xué)習(xí)吃飯，跟上廁所對(duì)待這種碎片時(shí)間，他最好的策略不是說(shuō)一心二用，怎么用吃飯的時(shí)間背單詞，怎么用上廁所的時(shí)間去學(xué)英語(yǔ)不是這樣的

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

成年人對(duì)待這些小矛盾的時(shí)候，比小矛盾的態(tài)度比告訴孩子怎么做更重要影響，更要用最道德的態(tài)度對(duì)待孩子，但不要用很高的道德標(biāo)準(zhǔn)要求孩子天生不會(huì)和人相處的孩子其實(shí)不多，只要成年人減少干涉，他們多半能自己解決

我剛才找不到一個(gè)合適的詞，這變成一個(gè)心緒平和的人，對(duì)待自己的孩子溫柔對(duì)待自己的孩子，無(wú)論是對(duì)待孩子，還是對(duì)待丈夫，都溫柔一些，拿出一個(gè)嚴(yán)肅的態(tài)度去對(duì)待孩子，認(rèn)真地去思考

個(gè)人都是涵蓋了這樣的一種現(xiàn)象，他說(shuō)這幾種現(xiàn)象會(huì)不會(huì)讓我們?nèi)プ鲆粋€(gè)思考，怎么樣去對(duì)待孩子怎么樣去正確認(rèn)識(shí)我與孩子之間的關(guān)系，孩子之間跟孩子相處，我們是不是要給予孩子相應(yīng)的尊重

沒(méi)有說(shuō)孩子一定要怎么樣，也沒(méi)有自己的內(nèi)心的恐懼，沒(méi)有這些焦慮孩子，他就很自然地去呈現(xiàn)小學(xué)四年級(jí)龍花兒期末考試德拉斯英語(yǔ)得了六十九分，他有一些小得意的告訴我媽媽，我英語(yǔ)考了六十九分

我總這樣跟藍(lán)點(diǎn)兒的員工說(shuō)年輕的小孩子們，年輕的小老師們因?yàn)樽约簺](méi)有孩子，他很有他有很多時(shí)候是感受不到，不知道自己應(yīng)該怎么愛(ài)孩子，但是我就告訴你，又好好對(duì)人家，孩子們，未來(lái)的孩子希望怎么被對(duì)待，你就怎么對(duì)人家孩子