初中生英語小組學(xué)習(xí)獎(jiǎng)勵(lì)辦法

想象辦法就是世界假期的目標(biāo)，讓孩子把想做的世界全部列一個(gè)目標(biāo)全部給他寫下來，帶到目標(biāo)后就可以獲得獎(jiǎng)勵(lì)。你是學(xué)英語還是讀英語故事書，還是英語演講書，還是英語寫作還是閱讀

這些獎(jiǎng)勵(lì)取決于你個(gè)人和小組業(yè)績獎(jiǎng)勵(lì)比例叢林到最高的百分之二十七二領(lǐng)導(dǎo)力發(fā)展獎(jiǎng)勵(lì)。這些獎(jiǎng)勵(lì)取決于你所培養(yǎng)的達(dá)標(biāo)小組的數(shù)量，根據(jù)個(gè)人和小組的業(yè)績，還有一份額外的現(xiàn)金獎(jiǎng)勵(lì)和旅行獎(jiǎng)

從本書科目學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)的角度，為初中生朋友們揭開這個(gè)謎底，上篇提升各科乘機(jī)實(shí)戰(zhàn)語文，加數(shù)學(xué)加英語，加數(shù)理加物理加化學(xué)，加正指加歷史加地理下篇提升學(xué)習(xí)的軟能力，自信心，加興趣

至于英語邏輯本身現(xiàn)在在學(xué)校學(xué)習(xí)反而不是很重要。有很多畢業(yè)的學(xué)生從高中畢業(yè)的學(xué)生英語考高分的學(xué)生依然沒有辦法用英語進(jìn)行交流，包括四級考試和六級考試考過的學(xué)生依然沒有辦法交流

毋庸置疑，當(dāng)然是學(xué)習(xí)，那么作為初中生在學(xué)習(xí)方面需要掌握的知識，分門典類科目比較多，除了有語文，數(shù)學(xué)，英語等一些基礎(chǔ)課程，還增加到物理，化學(xué)，正體歷史等重要的學(xué)科與小學(xué)階段，所要掌握的知識相比增加了學(xué)科的科目也增加了一定的難度

比如我們會(huì)在每個(gè)學(xué)習(xí)周期結(jié)束之前給自己設(shè)置一個(gè)小獎(jiǎng)項(xiàng)，就拿英語學(xué)習(xí)為例，第一個(gè)學(xué)習(xí)周期是兩周，這兩周內(nèi)我必須每天打卡練習(xí)口語，如果能堅(jiān)持下來，就獎(jiǎng)勵(lì)自己看一場電影

當(dāng)然，你可以有長的目標(biāo)，也可以有短的目標(biāo)，這個(gè)事業(yè)當(dāng)中業(yè)績的獎(jiǎng)勵(lì)，大家都知道百分之二十一再加了前面的加碼。另外是領(lǐng)導(dǎo)力的獎(jiǎng)勵(lì)，你有幾個(gè)小組，問題是你做了幾個(gè)小組，這是領(lǐng)導(dǎo)力的獎(jiǎng)勵(lì)

當(dāng)然，你可以有長的目標(biāo)，也可以有短的目標(biāo)，這個(gè)事業(yè)當(dāng)中業(yè)績的獎(jiǎng)勵(lì)，大家都知道百分之二十一再加了前面的加碼。另外是領(lǐng)導(dǎo)力的獎(jiǎng)勵(lì)，你有幾個(gè)小組，問題是你做了幾個(gè)小組，這是領(lǐng)導(dǎo)力的獎(jiǎng)勵(lì)

大隊(duì)長很欣賞，我將我任命為服刑小組服刑人員，小組組長，我也形成了一個(gè)學(xué)習(xí)慣，每次受到表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)或者是宣布減刑的時(shí)候，我就要寫一篇懷念女兒的文章架在女兒給我的那些線里

調(diào)動(dòng)隨遷農(nóng)民工子女參與互助小組，促進(jìn)他們的溝通交流，讓他們相互支持，相互學(xué)習(xí)，共同探討解決問題的辦法或開展學(xué)習(xí)互助小組，組織城市學(xué)生與學(xué)習(xí)有困難的農(nóng)民工子女學(xué)生組隊(duì)學(xué)習(xí)，幫助解決在學(xué)習(xí)中遇到的問題

從這四個(gè)城市中我們可以看出來拼寫并沒有那么重要，但是有多少學(xué)生因?yàn)檫€怕聽寫不及格，導(dǎo)致對英語失去信心，放棄英語學(xué)習(xí)的小組中們肯背單詞就補(bǔ)錯(cuò)了，我們老師就不要再得寸進(jìn)尺了

英語講的是廣為受廣大愛好英語的學(xué)生提供的機(jī)會(huì)，能夠帶動(dòng)更多的學(xué)生用英語進(jìn)行交流，學(xué)生把所學(xué)運(yùn)用到生活中去。英語演講的學(xué)校可以組織開展小組間班，級間學(xué)學(xué)校間的英語演講比賽，股學(xué)生積極參與，提高學(xué)生的英語口語水平

我妹妹學(xué)習(xí)英語詩英語的語音語調(diào)就掌握得很好了，但上初中以后，老師非要讓學(xué)生跟著自己的語音語調(diào)去學(xué)去讀，不跟著老師去學(xué)就不行，我妹妹沒辦法，也只好跟著老師的語音去讀，結(jié)果導(dǎo)致了發(fā)音不準(zhǔn)

如果身體的英語能力相差甚遠(yuǎn)，是沒有辦法到一個(gè)英語國家學(xué)習(xí)藝術(shù)的可能，他們也并不要太經(jīng)濟(jì)去，而是想著有沒有機(jī)會(huì)在加拿大找關(guān)系托人，幫助將他們的女兒弄進(jìn)加拿大的藝術(shù)院校學(xué)習(xí)

一出一課帶領(lǐng)大家學(xué)習(xí)的實(shí)施策略，小組學(xué)習(xí)，共同學(xué)習(xí)，統(tǒng)一聽選某個(gè)內(nèi)容等，有血發(fā)燒，有線下學(xué)習(xí)，創(chuàng)造機(jī)器優(yōu)秀作品發(fā)表，僅僅庫等學(xué)習(xí)激勵(lì)物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)可以引入考試有獎(jiǎng)考試，引入腦洞辯論網(wǎng)上線下新思維，新方法辯論，最終目標(biāo)培養(yǎng)，學(xué)習(xí)型趣