高二英語(yǔ)聽(tīng)力智能版第9輯

另外，我的手里面的這個(gè)智能股份是正在晉級(jí)五連板的過(guò)程中，另外，市場(chǎng)的一個(gè)四連板是淮河能源是公告戰(zhàn)法引出來(lái)的，全程也是一次版，沒(méi)有機(jī)會(huì)參與另一個(gè)換手版寶塔時(shí)，也可以參與到的就是我們提前在賽道專輯為大家梳理的賽威的一個(gè)三連版

他提出了七種類型的智能，涵蓋了兒童和成年和成人中更廣泛的人類潛力范圍，它包括語(yǔ)言，智能，邏輯，數(shù)學(xué)，智能，空間，智能，身體，運(yùn)動(dòng)，智能音樂(lè)，智能，人際，智能和自省智能

一，語(yǔ)言智能二音樂(lè)，智能三邏輯，數(shù)學(xué)，智能，四空間，智能五身體凍覺(jué)，智能六人際智能七自我認(rèn)知智能八自然智能。這是加德納提出的多元智能種類，有八種加德納提出的多元智能種類，八種一語(yǔ)言智能二音樂(lè)智能

其中幾乎將人的八大智能即語(yǔ)言，文字，智能音樂(lè)節(jié)奏，智能數(shù)學(xué)邏輯，智能圖形，空間，智能身體協(xié)調(diào)，智能人際關(guān)系，智能，自我認(rèn)識(shí)，智能自我主義，智能自然主義，智能全部

加德納認(rèn)為，人類的智能是多元的，這些智能包括語(yǔ)言，智能，數(shù)學(xué)，邏輯，智能，空間，智能，身體運(yùn)動(dòng)，智能音樂(lè)，智能人際智能，自我認(rèn)知智能及自然觀察，智能第一，語(yǔ)言，智能語(yǔ)言，智能是指語(yǔ)言理解

人的智能是多元的，主要包括語(yǔ)言智能，樹(shù)立邏輯，智能空間，智能身體運(yùn)動(dòng)，智能音樂(lè)，智能人際，智能，內(nèi)省智能自然探索，智能存在，智能通過(guò)多元智能的探索就可以發(fā)掘出人的潛能

他把每個(gè)人的智能分成了八種智能語(yǔ)言，智能邏輯，數(shù)理，職能，空間，智能運(yùn)動(dòng)，智能音樂(lè)，智能人際交往，智能內(nèi)省，智能自然觀察智能，后來(lái)又增加了一個(gè)存在，智能就變成了九種智能

美國(guó)佛大學(xué)教育研究院的心理發(fā)展學(xué)家霍華德加德納將人的智能分為八個(gè)方面，即語(yǔ)言，智能，音樂(lè)，智能數(shù)學(xué)邏輯，智能空間，智能肢體，運(yùn)動(dòng)，智能，內(nèi)省智能，人際關(guān)系，智能和自然觀察智能。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)就是每個(gè)孩子都有自己的優(yōu)勢(shì)智能

美國(guó)的霍華德加德娜把智能分為語(yǔ)言，文字，智能數(shù)學(xué)，邏輯，智能視覺(jué)，控連，智能隱約，旋律，智能身體運(yùn)動(dòng)，智能人際關(guān)系，智能和自我認(rèn)知，智能人的語(yǔ)言智能也是多方面的

根據(jù)加德納的多元智能結(jié)構(gòu)語(yǔ)言，智能音樂(lè)，智能數(shù)學(xué)，邏輯，智能視覺(jué)空間，智能身體，運(yùn)動(dòng)，智能人際交往，智能自省智能和自然觀察，智能八種智能孩子的學(xué)習(xí)潛質(zhì)進(jìn)行合理的評(píng)價(jià)與引導(dǎo)

該理論認(rèn)為，人的智力主要是由語(yǔ)言文，自智能樹(shù)立邏輯，智能音樂(lè)，旋律，智能視覺(jué)空間，智能身體運(yùn)動(dòng)，智能，自我認(rèn)知，智能人際關(guān)系，智能這七種智能組成的語(yǔ)言文字之能行

他認(rèn)為，人類至少具有七中以上智能言語(yǔ)語(yǔ)言，智能音樂(lè)節(jié)奏，智能邏輯，數(shù)理，智能視覺(jué)空間，智能身體動(dòng)覺(jué)，智能自知自省智能交往交流，智能應(yīng)該進(jìn)行全面教育，開(kāi)發(fā)每個(gè)人身上的七種智能

霍華頓加德拉教授指出了多元智能理論，他把人的智能分為八項(xiàng)語(yǔ)言，文字之倫，數(shù)學(xué)邏輯，智能視覺(jué)空間，智能音樂(lè)，旋律，智能，身體運(yùn)動(dòng)，智能人際關(guān)系，智能，自我認(rèn)識(shí)，智能和自然觀察智能

佛大學(xué)教授霍德華加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語(yǔ)言，智能，數(shù)學(xué)，邏輯，智能空間，智能，身體運(yùn)動(dòng)，智能音樂(lè)，智能，人際，智能，自我認(rèn)識(shí)，智能自然認(rèn)識(shí)，智能八項(xiàng)組成

他就提出了多元智能的理論，他強(qiáng)調(diào)，孩子不僅僅是在讀和寫(xiě)這一方面的能力，它有八個(gè)能力就是八大方面的智能教育言，智能邏輯，數(shù)學(xué)，智能空間，智能肢體，運(yùn)動(dòng)中智能音樂(lè)，智能內(nèi)省，智能自然，探索智能和其他智能