說話語速慢如何訓練聽力

第十本教材是終極漢語聽和說，他的特點是把聽力和說話技能訓練僅僅結(jié)合起來，每課以聽力打頭，包括精聽和飯聽，配以在內(nèi)容和語言結(jié)構(gòu)等方面與之相關(guān)的口語課文從聽的訓練轉(zhuǎn)到說的訓練

呂碧松曾提出聽力訓練的作用和任務(wù)就是打好聽力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應能力，培養(yǎng)注意力和開發(fā)治理聽力的微技能訓練觀點是對外漢語教學聽力技能訓練中比較有影響的觀點

在高中的時候，我們學校在英語教學上比較成功的一點就是在早上和晚上各放一套英語聽力材料，讓同學們集中精力做題，高效率的訓練，聽的能力，單看高考題的難度，每天一小時的聽力訓練，保證耳朵對英文不生疏夠了

聽話說話的課型結(jié)構(gòu)偏重于靜態(tài)式口語交際的課型結(jié)構(gòu)則強調(diào)動態(tài)式。具體表現(xiàn)在第一聽話說話訓練的學生如何聽如何說，課堂上的操作是一問一答，要求學生能當眾說話，口齒清楚，聲音響亮，或者或只說不打，乃至只聽不說，如聽廣播

本書不是一本普通的演講，叫告書，不是著重向你介紹一些如何說話的技巧和法則，也不是僅教給你一些關(guān)于如何發(fā)聲發(fā)音的生理學知識，而是講述我?guī)资甑挠柧?，成人有效說話所取得的經(jīng)驗和及成果

通常采用預測頭腦風暴問題發(fā)現(xiàn)等活動，聽中是聽力的關(guān)鍵時期，以信息理解和技能訓練為主，儀式活動作為豐富的階段，聽后主要是鞏固聽力，信息和技能應用學習到的知識和技能或評估

這一次，我們的事件可能有一聽力設(shè)計的投資股份不是太好，在聽力的那個寫的部分學生的話都分裂超低五分的話，平均分只有一點幾。后面我們可能還要加強學生的一個聽力的，寫的信息，轉(zhuǎn)述的有訓練

我對身邊有說話問題的孩子做過簡單的了解和分析，發(fā)現(xiàn)孩子只要不是存在聽力，斥力問題，說話池的原因就不外乎如下幾點。一家里人說話太少，家人少言寡語，孩子會因為缺少語音語調(diào)的刺激，缺少語言交流的模仿對象而出現(xiàn)語遲

如何獲這里帶大家一起關(guān)注耳朵，保護耳朵環(huán)境因素。遺傳因素是導致聽力受損的主要因素，引起聽力障礙的危險因素，氛圍，環(huán)境因素和遺傳因素也可以是遺傳和環(huán)境因素共同作用的結(jié)果，如為產(chǎn)期并發(fā)癥早產(chǎn)

這也就是說，我們平常很多同學，比如準備高考的聽力，你的聽力還差得遠，你不要用高考的聽力去練，你甚至可以找到簡單的高考聽力或者說，甚至是中考的聽力都聽不懂，你可以找出小學的聽力

零到三歲，專注看口型，聽聲音幾遍之后也學不來三個字以內(nèi)的詞聽力正常，但叫他好像都沒聽到，沒人說話或沒人和他說話時，雪長覺得有人叫他或聽見有聲音，智力沒有問題，卻很不管超過兩歲才會說話

另外，家長還可以帶孩子表演節(jié)目訓練孩子說話，表演如何去別人家做客等，這樣做可以豐富孩子的生活閱歷，讓孩子學習如何說合適的話，孩子就不至于因為緊張或是其他原因鬧出各種笑話

根據(jù)胎兒這種潛在的能力，只要準媽媽不失時機地對胎兒進行認真耐心的語言訓練，那么等到胎兒出生后，其聽力，記憶力，觀察力，思維能力和語言表達能力將會大大超過未經(jīng)語言訓練的孩子懷孕第七個月胎兒的味覺發(fā)育訓練

英語發(fā)音對我們的聽力而言很重要，他不能讓你在聽力上面無往不利，但是不準確，不地道的發(fā)音絕對不能有效的解決聽力問題，而準確地道的發(fā)音往往又得之于在聽力中糾正自己的發(fā)音

中國人在練習英語聽力時，除了忽視聽力外，還有選擇聽力材料過難的毛病，不信你試試看，若有終極高級初級三種聽力材料擺在中國大學生面前，讓其選擇一般人肯定是先選高級的