孩子總是說(shuō)沒(méi)有聽(tīng)力

這也就是說(shuō)，我們平常很多同學(xué)，比如準(zhǔn)備高考的聽(tīng)力，你的聽(tīng)力還差得遠(yuǎn)，你不要用高考的聽(tīng)力去練，你甚至可以找到簡(jiǎn)單的高考聽(tīng)力或者說(shuō)，甚至是中考的聽(tīng)力都聽(tīng)不懂，你可以找出小學(xué)的聽(tīng)力

很多家長(zhǎng)現(xiàn)在都頭疼自己的孩子總是不好好寫(xiě)作業(yè)總是磨磨唧唧到很晚，要么就是沒(méi)有耐心做下去，因?yàn)楹⒆拥淖⒁饬](méi)有辦法集中，很容易被新鮮的事物吸引和分散，所以才會(huì)說(shuō)孩子沒(méi)有耐心，也是父母沒(méi)耐心

通訊錄就是你的世界，你通訊錄里有哪些人，你的世界就有哪些人，不要經(jīng)常跟孩子說(shuō)要提防陌生人，總是提防陌生人。孩子總是在防衛(wèi)孩子，就可能沒(méi)有多少朋友，沒(méi)有朋友就沒(méi)有關(guān)系，財(cái)富也就流動(dòng)不起來(lái)，這樣說(shuō)會(huì)不會(huì)好一點(diǎn)

鼓膜沒(méi)有穿的就是也不是說(shuō)所有的聽(tīng)力都會(huì)好，因?yàn)樗锩孢€要牽涉到我剛剛跟你解釋了聽(tīng)力的它，傳導(dǎo)是有很多環(huán)路的，它里面的聽(tīng)小鼓有問(wèn)題，內(nèi)藥有問(wèn)題都會(huì)導(dǎo)致它的聽(tīng)力下降，和我們耳朵周?chē)泄穷^，腦子，這邊也能傳導(dǎo)聲音的

第一，要找找你，可能在哪些方面招致了孩子發(fā)怒，比如會(huì)不會(huì)，你總是不斷干涉孩子的事情，或者你對(duì)孩子在學(xué)校的功課，孩子交的朋友穿的衣服等等，是不是總會(huì)長(zhǎng)篇大論的說(shuō)教你有沒(méi)有總是嘮叨孩子

如果沒(méi)有扎實(shí)的英文宮里口語(yǔ)，怎么可能說(shuō)得流利且高級(jí)，要想口語(yǔ)好，聽(tīng)力尤其少不了，那對(duì)于初階中間的英語(yǔ)學(xué)習(xí)者而言，聽(tīng)力尤為重要，因?yàn)樽雎?tīng)力實(shí)際上是在模仿，只有聽(tīng)得多了，模仿得多了，大腦吸收的純正語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和地道表達(dá)用法才更多

從來(lái)沒(méi)有考慮過(guò)孩子內(nèi)心的感受，總是拿孩子和別人越是比較，越是感覺(jué)自己的孩子父母的自卑心態(tài)給孩子帶來(lái)了負(fù)面影響，孩子也有了自卑心態(tài)，就像張老師說(shuō)的父母都沒(méi)有一個(gè)陽(yáng)光的心態(tài)，孩子的心態(tài)會(huì)有自信

媽媽?xiě)B(tài)度消極，孩子也不會(huì)積極，很多媽媽總是習(xí)慣性的覺(jué)得自己的孩子不如別人家的孩子，經(jīng)常抱怨孩子發(fā)育慢，沒(méi)有才能沒(méi)有長(zhǎng)處等，殊不知自己越這樣說(shuō)，孩子的表現(xiàn)就越消極

同學(xué)們注意青霉素沒(méi)有氫聽(tīng)力減退是誤讓你認(rèn)為是裂霉素，它是裂霉素，煉霉素的東西煉霉素，它有聽(tīng)力損害就是氨基，糖袋類(lèi)，抗生素都有聽(tīng)力損害。但是青霉素是沒(méi)有的，不會(huì)損傷耳朵的耳朵性，沒(méi)有煉霉素有，而且要注意煉霉素也會(huì)發(fā)生過(guò)敏休克，而且發(fā)生率僅次于青霉素

這時(shí)候，其實(shí)父母很清楚孩子的方向是錯(cuò)誤的，干脆沒(méi)有方向，但孩子總是一副自信滿滿的樣子，只要父母非常絕望，很多父母不嘗試向十里學(xué)的孩子指出他的世界多么混亂，但結(jié)局卻是不歡而散，因?yàn)楹⒆涌偸且豢谝У?，自己的說(shuō)話絕對(duì)沒(méi)錯(cuò)

我對(duì)身邊有說(shuō)話問(wèn)題的孩子做過(guò)簡(jiǎn)單的了解和分析，發(fā)現(xiàn)孩子只要不是存在聽(tīng)力，斥力問(wèn)題，說(shuō)話池的原因就不外乎如下幾點(diǎn)。一家里人說(shuō)話太少，家人少言寡語(yǔ)，孩子會(huì)因?yàn)槿鄙僬Z(yǔ)音語(yǔ)調(diào)的刺激，缺少語(yǔ)言交流的模仿對(duì)象而出現(xiàn)語(yǔ)遲

呂碧松曾提出聽(tīng)力訓(xùn)練的作用和任務(wù)就是打好聽(tīng)力基礎(chǔ)培養(yǎng)廳的技巧，培養(yǎng)廳的適應(yīng)能力，培養(yǎng)注意力和開(kāi)發(fā)治理聽(tīng)力的微技能訓(xùn)練觀點(diǎn)是對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)聽(tīng)力技能訓(xùn)練中比較有影響的觀點(diǎn)

再后來(lái)，當(dāng)兒子長(zhǎng)大些的時(shí)候，他開(kāi)始能注意到周?chē)氖挛?，我驚喜地發(fā)現(xiàn)，他居然有微弱的聽(tīng)力。到了一般孩子學(xué)習(xí)說(shuō)話的時(shí)候，他還沒(méi)有想說(shuō)話的跡象，但是從他的表現(xiàn)來(lái)看，他能聽(tīng)到一些聲音

即使孩子沒(méi)有語(yǔ)言發(fā)育遲緩，但如果孩子雙耳的中耳存在今夜三個(gè)月以上或一側(cè)的中耳存在基業(yè)六個(gè)月以上，他也應(yīng)該接受聽(tīng)力檢查。中耳炎最常見(jiàn)于感冒和流感高發(fā)的冬天和早春夏天，若孩子抱怨說(shuō)他的耳朵中度到重度疼痛，特別是在你觸碰或拉他的耳朵時(shí)，那他可能患了外耳道炎

英語(yǔ)發(fā)音對(duì)我們的聽(tīng)力而言很重要，他不能讓你在聽(tīng)力上面無(wú)往不利，但是不準(zhǔn)確，不地道的發(fā)音絕對(duì)不能有效的解決聽(tīng)力問(wèn)題，而準(zhǔn)確地道的發(fā)音往往又得之于在聽(tīng)力中糾正自己的發(fā)音