孩子從小學(xué)英語(yǔ)有必要學(xué)嗎

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語(yǔ)的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語(yǔ)必不像中學(xué)英語(yǔ)有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重

一年級(jí)三班有一個(gè)叫周和的小姑娘，他的媽媽就做了一個(gè)很漂亮的榜樣，開(kāi)始的時(shí)候是孩子剛進(jìn)入一年級(jí)，媽媽發(fā)現(xiàn)孩子在幼兒園學(xué)習(xí)的英語(yǔ)基礎(chǔ)和我們一年級(jí)的小學(xué)英語(yǔ)課本完全不兼容，反而占據(jù)了孩子的英語(yǔ)思維空間

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語(yǔ)，幼兒園的英語(yǔ)注重聽(tīng)說(shuō)的訓(xùn)練，說(shuō)的內(nèi)容以日常口語(yǔ)為主，拼寫(xiě)不做過(guò)多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語(yǔ)接軌，我們對(duì)父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過(guò)英語(yǔ)單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

如果你想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)在未來(lái)非常優(yōu)秀的人，也許最開(kāi)始的時(shí)候要走一段很難的路，比如和他一起重新學(xué)習(xí)小學(xué)，數(shù)學(xué)，小學(xué)英語(yǔ)，絕大部分父母已經(jīng)沒(méi)有能力輔導(dǎo)四年級(jí)以上的孩子了，但可以選擇跟他一起學(xué)習(xí)

小學(xué)有個(gè)魯教版，有個(gè)仁教版，他的小學(xué)英語(yǔ)一個(gè)是六百多個(gè)單詞，一個(gè)是八百個(gè)單詞，他們的句子都是上百個(gè)說(shuō)，我們好讓教學(xué)遠(yuǎn)見(jiàn)兒，我們自己的遠(yuǎn)見(jiàn)兒就有一千個(gè)單詞，一千個(gè)句子了，這不是我們的指標(biāo)，這只是我們磨耳頭，我們不要求孩子怎么樣，必須我們教學(xué)量全都突過(guò)了

可能有些人在背單詞中就跟也有很多樂(lè)樂(lè)去，但是我們從小學(xué)英語(yǔ)都知道，背單詞是個(gè)枯燥的事情，對(duì)于你不愿意做的枯燥的事情，你一定要把它分解成一些小任務(wù)，就不讓它像一個(gè)大石頭堵在你面前

小學(xué)英語(yǔ)多模態(tài)讀后活動(dòng)的設(shè)計(jì)，江蘇省高郵市教育體育局教科部喬繼華讀后活動(dòng)是語(yǔ)篇教學(xué)中讀前與讀中環(huán)節(jié)的拓展，多模態(tài)的合理運(yùn)用，決定著讀后拓展的廣度，深度，效度及學(xué)生的發(fā)展

游戲教學(xué)法還有一個(gè)是情靜教學(xué)法，還有是教育序，交際教學(xué)法和任務(wù)性教學(xué)法，小學(xué)英語(yǔ)言知識(shí)教學(xué)由語(yǔ)音教學(xué)，詞匯教學(xué)，語(yǔ)法教學(xué)，功能教學(xué)，后話題教學(xué)，其中與你教學(xué)語(yǔ)音教學(xué)有語(yǔ)音訓(xùn)練方法和語(yǔ)音教學(xué)策略

第四個(gè)讓孩子從正確的渠道去學(xué)習(xí)，這個(gè)不僅是孩子學(xué)，我們父母也要不管是看書(shū)一些正規(guī)的網(wǎng)站，一些教育視頻吶，父母也看孩子也看，我們才能夠在有必要的時(shí)候給到孩子正確的引導(dǎo)

我對(duì)自己有耐心，我對(duì)孩子有耐心，我對(duì)所有的人都有耐心從心出發(fā)，從愛(ài)出發(fā)，從和平出發(fā)。任何的人，任何的事都沒(méi)有必要用意義以和價(jià)值去綁架，也沒(méi)有必要用責(zé)任和義務(wù)去套牢

必要家長(zhǎng)能讓孩子自己做事情，我們家長(zhǎng)允許孩子為解決他們自己的問(wèn)題去進(jìn)行努力，哪怕他是在不斷的犯錯(cuò)誤，我們也要允許孩子去犯錯(cuò)誤，孩子會(huì)從錯(cuò)誤當(dāng)中去改進(jìn)去學(xué)習(xí)會(huì)更加的成長(zhǎng)

許多第一年級(jí)的孩子都是由家長(zhǎng)陪伴做作業(yè)的，從培養(yǎng)孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣來(lái)講，開(kāi)始的陪伴是必要的。等到孩子形成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣后，應(yīng)該慢慢放手，讓孩子形成自覺(jué)高效的，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

一個(gè)班，幾十名學(xué)生老師不可能做到，對(duì)每個(gè)學(xué)生都進(jìn)行多次加防，那么家長(zhǎng)就有必要到學(xué)校進(jìn)行一下效仿，了解孩子在學(xué)校的情況，與老師配合，教育好孩子效仿要有目的。當(dāng)發(fā)現(xiàn)孩子一些異常情況，感覺(jué)有必要與老師溝通時(shí)再進(jìn)行效仿

我對(duì)自己有耐性，我對(duì)孩子有耐性，我對(duì)所有的人都有耐性，從心出發(fā)，從愛(ài)出發(fā)，從和平出發(fā)。任何的人，任何的事都沒(méi)有必要用意義和價(jià)值去放假，也沒(méi)有必要負(fù)責(zé)任和義務(wù)去套落，沒(méi)有對(duì)錯(cuò)

從女兒和她周?chē)暮⒆由砩?，我總感覺(jué)小學(xué)時(shí)期男女同學(xué)之間的交往非常正常，就算如孩子們所說(shuō)某某同學(xué)和某某同學(xué)相愛(ài)了，家長(zhǎng)也沒(méi)有必要緊張，這種愛(ài)往往都是曇花一現(xiàn)，很快就會(huì)過(guò)去