英語啟蒙內(nèi)容框架怎么寫

康老師答康媽英語中把單詞與句子的書寫這一塊兒安排在試聽啟蒙和原版聽讀后，新概念一開始，但字母的書寫應(yīng)該在自然拼讀前完成，因?yàn)楹⒆訂⒚上鄬^晚，年齡較大，拼音已經(jīng)非常熟悉，已經(jīng)有幾個(gè)月的英語詩經(jīng)啟蒙

家長還需要?jiǎng)佑闷渌Y源為孩子創(chuàng)造立體的語言環(huán)境，最重要的是聽多管齊下親子閱讀分級讀物只是英語啟蒙這個(gè)大工程當(dāng)中的一環(huán)好了，以上就是今天的分享內(nèi)容。關(guān)于音域啟蒙，用繪本還是用分級讀物，希望對大家有所啟發(fā)

我開始給他進(jìn)行了一定的西班牙啟蒙，和英語。剛開始一樣，他也非常的排斥西班牙語，他現(xiàn)在就是每次看繪本的時(shí)候，我說英語不對，我說西班牙語，他可能說出來是英語，因?yàn)樗⒄Z很強(qiáng)勢了

首先，我來談?wù)剬τ诮滩牡睦斫?，啟蒙運(yùn)動，選自人教版高中歷史必修三第二單元第七課的內(nèi)容。本課由理性時(shí)代的到來，啟蒙法國的啟蒙思想家，以及此法國的啟蒙思想家以及啟蒙運(yùn)動的擴(kuò)展

坦克的前提和基礎(chǔ)，首先那我來談?wù)剬τ诮滩牡睦斫?，啟蒙運(yùn)動，選自人教版高中歷史必修三第二單元第七課的內(nèi)容，本課有理性時(shí)的的到來，啟蒙法國的啟蒙思想家以及是法國的啟蒙思想家以及啟蒙運(yùn)動的擴(kuò)展

接著我們說回來，財(cái)管的框架是財(cái)管的框架，怎么報(bào)班，不要著急，我們線索經(jīng)濟(jì)法，我這兒查了，因?yàn)槲乙獙懳覀兯突貋?。這個(gè)經(jīng)濟(jì)法的教材框架是關(guān)于經(jīng)濟(jì)法，有的同學(xué)也是比較懵逼的

接著我們說回來，財(cái)管的框架是財(cái)管的框架，怎么報(bào)班，不要著急，我們線索經(jīng)濟(jì)法，我這兒查了，因?yàn)槲乙獙懳覀兯突貋?。這個(gè)經(jīng)濟(jì)法的教材框架是關(guān)于經(jīng)濟(jì)法，有的同學(xué)也是比較懵逼的

接著我們說回來，財(cái)管的框架是財(cái)管的框架，怎么報(bào)班，不要著急，我們線索經(jīng)濟(jì)法，我這兒查了，因?yàn)槲乙獙懳覀兯突貋?。這個(gè)經(jīng)濟(jì)法的教材框架是關(guān)于經(jīng)濟(jì)法，有的同學(xué)也是比較懵逼的

接著我們說回來，財(cái)管的框架是財(cái)管的框架，怎么報(bào)班，不要著急，我們線索經(jīng)濟(jì)法，我這兒查了，因?yàn)槲乙獙懳覀兯突貋?。這個(gè)經(jīng)濟(jì)法的教材框架是關(guān)于經(jīng)濟(jì)法，有的同學(xué)也是比較懵逼的

我之前覺得因?yàn)槲易约菏且粋€(gè)很喜歡寫作文的人，我非常喜歡語文英語，非常喜歡寫作文，特別是長大了以后，會用會運(yùn)用框架和層次來管理自己發(fā)散的思緒，所以我就更會寫作文了，就是長大了以后，因?yàn)殚啔v增多，所以是非常的會思考問題，會總結(jié)自己的情感也會有提升

注意一下，同學(xué)注意下這個(gè)參觀人數(shù)是多少十萬人次為主，基礎(chǔ)不用寫一個(gè)就寫幾句話就行了，無所謂你怎么寫都行，但盡量的寫出來好不好，英語水平好的可以多寫一點(diǎn)英語水平好差的就少寫一點(diǎn)，好謝謝，看來接下來就要給大家分享一些句子了

另外，還有個(gè)朋友孩子英語啟蒙靠父母，三年后請個(gè)外教，每周一次課，每次一小時(shí)，每周一個(gè)主題，比如環(huán)保，比如圣誕節(jié)，比如動畫片兒，總之是孩子想來了解的話題，外教就會提前做好，準(zhǔn)被與孩子進(jìn)行討論，因?yàn)橛辛酥暗膯⒚呻A段的積累

原則你是英語教師，可以和孩子或其他人不時(shí)地用英語說對話，孩子天得多了，哪怕不會說，他也獲得了很好的英語啟蒙，讓多種語言氛圍成為一種生活背景。孩子會毫不慧麗的學(xué)習(xí)，會幾種語言

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運(yùn)用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

十時(shí)間在遞進(jìn)，在寫一個(gè)人物明天怎樣的時(shí)候，可以今天讓這個(gè)人物到此為止，描寫另一個(gè)人物，引起另一段故事的發(fā)展線路進(jìn)度無寫作步驟。第一步寫出大框架修訂大框架，描繪當(dāng)節(jié)故事內(nèi)容，重點(diǎn)第二步當(dāng)節(jié)故事內(nèi)容，重點(diǎn)甄選定位與修訂第三步