古文觀止講的主要內(nèi)容

我們來舉個(gè)例子，我們七公斤，為什么要去講生前文化，我們以修身為本，是不是定位，就是無論我們講論語也好，我們講大學(xué)也好，講中庸也好，或者講道德經(jīng)也好，我們?nèi)ブv古文觀止也好，講故事也好，其核心不變的定位是不是修身往生活當(dāng)中去延伸，讓大家如何在生活當(dāng)中去修身

也有個(gè)教室，黑板等等功，課表上也有國語，自然衛(wèi)生，算術(shù)，史蒂等等，但教室從來不用師生，還是對(duì)座一時(shí)學(xué)生自顧自讀私塾五經(jīng)，唐詩和解，古文觀止等。除算術(shù)而外，其他課本平時(shí)不讀，也不講學(xué)生用毛筆寫大小凱用毛筆做算術(shù)，雞兔，同籠，龜兔競(jìng)走等等，照算不誤，自然用毛筆做作文

比如古文的選本，你得會(huì)寫古文，或者說你得對(duì)古文有著深切的見識(shí)才可以。比如毛坤的唐宋把大家文超，比如像古文觀止國文觀點(diǎn)是很典型的，古文選本有里面有著二無他們本身的觀點(diǎn)

各位同道大家好，我們接著上一次的講解，我們繼續(xù)來看排戲錄。今天講禪系錄的主要內(nèi)容是唯經(jīng)唯一的真相傳習(xí)錄內(nèi)容是二十六講和二十七講。這一講，我們也同樣和以前一樣帶著問題來聽這次講座

下面講望面色畫面色的主要內(nèi)容是五色主病，在講五色主病之前有幾個(gè)小的問題，一個(gè)是長色，一個(gè)是病色，還有一個(gè)是名堂翻壁圖，講這三個(gè)問題，一個(gè)是頭一個(gè)第一個(gè)長色正常人的面色是紅黃隱隱，明潤含蓄

一九一七年進(jìn)中華書局任副經(jīng)理，一九二一年改組為世界數(shù)據(jù)股份有限公司任總經(jīng)理，出版中小學(xué)教科書，通俗小說和文言文白話對(duì)照的古文觀止論語等出版快活紅雜志以及紅玫瑰家庭雜志偵探世界的五種期刊還出版連環(huán)畫銷路很好

宋代瓦子中有一種以講故事說笑話為主的活動(dòng)，也就是說話屬于說話范圍的，有四家小說，講史，講經(jīng)和生活說講婚話，小說多取材于現(xiàn)實(shí)，一般一次講完，其主要內(nèi)容包括愛情故事

今天繼續(xù)講第三本書富爸爸窮爸爸昨天講的富爸爸給麥克和作者上了第一節(jié)財(cái)商課，其實(shí)主要內(nèi)容就是讓作者建立一個(gè)正確的金錢觀，而不是去為錢工作錢，應(yīng)該是你正確想法和行動(dòng)后的婦產(chǎn)物

準(zhǔn)時(shí)結(jié)束演講我們需要做好演講前的準(zhǔn)備，事先拆分好演講的主要內(nèi)容模塊多準(zhǔn)備幾份不同時(shí)長的演講，內(nèi)容組合時(shí)間充裕，可以多講幾個(gè)模塊，時(shí)間比較緊張，就可以少講一部分內(nèi)容，或者簡(jiǎn)略帶過一些演講的模塊

這一講開始，我們學(xué)習(xí)第六章第二大節(jié)施工合同與物資采購合同，包括四個(gè)考點(diǎn)講四種合同形式，第一個(gè)叫施工承包合同主要內(nèi)容這個(gè)叫總包合同，第二個(gè)叫施工專業(yè)分包合同，第三個(gè)講勞務(wù)分包合同以及最后一個(gè)獎(jiǎng)物資采購合同

漏磁場(chǎng)的變化這一講的主要內(nèi)容就是講鍋爐壓力容器檢驗(yàn)檢測(cè)的技術(shù)包括宏觀檢查，比如直觀檢查和量具檢查以及無損檢測(cè)，包括射線檢測(cè)，超聲波檢測(cè)，十分檢測(cè)，滲透檢測(cè)，窩流，檢測(cè)生發(fā)射碳商法

第二講哲學(xué)的誕生。主要內(nèi)容好論的是早期希臘自然哲學(xué)早期希臘自然歌曲，那么涉及到早期希臘自然哲學(xué)，我們也涉及到一個(gè)希臘哲學(xué)的一個(gè)歷史背景，希臘文明的這樣一個(gè)歷史背景

安平的華安媽飲食相約繼續(xù)又和大家分享古文觀止照錯(cuò)論天下之患罪不可為者民為治貧不是，而其時(shí)有不測(cè)之憂，做官其變而不為之所則恐至于不可救，豈而強(qiáng)為之則。天下紐約治平之安而不母信為仁人，君子豪杰之士，唯能出身為天下范，大難以求成大功

先假把它講出來，你就假設(shè)對(duì)面做了一個(gè)人，你用口語化的方式來你用聊天的方式，先跟大家講一下你的主要內(nèi)容，講一下你的這個(gè)整個(gè)意識(shí)再干嘛，把錄音轉(zhuǎn)化成文字，最后再做細(xì)節(jié)化的修正和調(diào)整。你看我做的一些，我們講基本上都是這樣，雖然很亂

提出這種任務(wù)，要是要注意事實(shí)，不要講在講新知識(shí)之前強(qiáng)調(diào)記憶的要求，過早提出記憶量，在聽課的時(shí)候把記憶提到所謂會(huì)妨礙學(xué)生積極的思考理解，主要內(nèi)容就是在該記的時(shí)候再說記，不用一直講，有的需要完整記憶，有的需要部分記憶，有的需要記憶大意