讀古文觀止有感高中

通過轉(zhuǎn)國內(nèi)的高中學(xué)分兒到家來留學(xué)讀高中的實(shí)施過程的難度與挑戰(zhàn)究竟有多少，中考后選擇加拿大留學(xué)讀高中的國際學(xué)生在加拿大高中修完加拿大各省教育金規(guī)定的高中學(xué)分兒，通過高中學(xué)生英文讀寫統(tǒng)一測(cè)試

說只要到將國內(nèi)高中修讀的學(xué)分兒轉(zhuǎn)化以后，到安達(dá)內(nèi)省讀高中修完剩余的幾個(gè)高中學(xué)分兒，甚至在中國內(nèi)已經(jīng)高中畢業(yè)了，再去加拿大安德雷省的考慮，這里讀高中的預(yù)科，六個(gè)學(xué)分兒九都可以加拿大的本地學(xué)生的身份申請(qǐng)安省德大學(xué)

中學(xué)讀高中十一年級(jí)或者十二年級(jí)，也就是申請(qǐng)到加拿大中學(xué)修滿高中最后的課程，學(xué)分兒爭(zhēng)取再加拿大的中學(xué)高中畢業(yè)申請(qǐng)，大學(xué)注冊(cè)，甚至一些已經(jīng)在中國內(nèi)讀高三的中國高中學(xué)生

如果提前了解了這些加拿大高中選課的內(nèi)容，是可以讓所有準(zhǔn)備去加拿大留學(xué)讀高中的準(zhǔn)申請(qǐng)人更加理性，更為清晰的了解加拿大留學(xué)讀高中的詩情，不要輕視接納了高中讀書的難度申請(qǐng)

可能其他我不太好說，新加坡其他國際高中的招生或者錄取情況是怎樣的，但是就孩子當(dāng)時(shí)讀的這個(gè)國際高中來講的話，我覺得還是要比他去美國讀的，這個(gè)高中要差一些的，而且在如果在新加坡讀高中的話，可能你身邊的同學(xué)并不是所有的人都想去美國讀高中的，大家在大學(xué)申請(qǐng)準(zhǔn)備各方面也是不是不會(huì)是很統(tǒng)一，可能大家都在做不一樣的事情，我覺得如果可能去到美國讀高中的話

有人不清楚，一些將他著名大學(xué)隊(duì)生前的核心科目的十一年級(jí)成績已經(jīng)列入了錄取，備考成績就沒有感覺到讀高中十年級(jí)時(shí)特別重要，那么必要就已經(jīng)進(jìn)入了加拿大申請(qǐng)了倒計(jì)時(shí)的關(guān)鍵年

加拿大沒有高考制度，只要高中畢業(yè)，愿意讀大學(xué)，高中電商幾乎都有機(jī)會(huì)進(jìn)加拿大名校初中畢業(yè)到加納讀高中的留學(xué)生可以綿雅思勉托付申請(qǐng)，加拿大學(xué)更容易初中畢業(yè)生去加拿大讀高中還有機(jī)會(huì)進(jìn)美國和英國的頂尖世界名校等等

部分中國留學(xué)生在加拿大讀高中無法順利，加拿大高中畢業(yè)文憑不能申請(qǐng)大學(xué)被迫放棄留學(xué)中途歸國的事實(shí)，不讓廣大的中國學(xué)生和學(xué)生家長了解中國留學(xué)生在加拿大留學(xué)讀高中的去向與結(jié)局的真相

國內(nèi)外的中文的留學(xué)網(wǎng)站宣傳的一些加拿大高中留學(xué)讀書的情況，也都是采取回避加拿大高中課程的內(nèi)容和學(xué)分規(guī)定要求很多實(shí)質(zhì)性的包括加拿大，讀高中的中國留學(xué)生應(yīng)該如何讀好核心課程

不做留學(xué)規(guī)劃不對(duì)，將那高中學(xué)習(xí)深入了解，沒有實(shí)質(zhì)性的進(jìn)行準(zhǔn)備，不清楚將來的高中細(xì)節(jié)和路數(shù)不分便加，拿大高中課程不對(duì)，加拿大高中選課做出探索，那么不做出加拿大高中讀書的詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃

偽錄取預(yù)科是指來讀高中十二年級(jí)不是正規(guī)的公立高中和私立高中，而是到一個(gè)國際學(xué)院去讀高中十二年級(jí)，再通過雅思和高中畢業(yè)文憑和學(xué)分兒以本地生的身份申請(qǐng)加拿大大學(xué)錄取情況，要根據(jù)自己的成績和身體條件而定好

中國內(nèi)的高中學(xué)生適合通過高中轉(zhuǎn)學(xué)分兒去加拿大的安審高中讀十一年級(jí)或者十二年級(jí)絕大多數(shù)的高中成績一般英語能力平平，或者是學(xué)習(xí)下一個(gè)并不主動(dòng)的中國高中學(xué)生都不適合去安省高中留學(xué)都最后的兩年

其高個(gè)子的閱讀能力，但是還是有人感覺效果十分有限，進(jìn)步并不明顯，不能否認(rèn)課外補(bǔ)習(xí)的作用也有高中留學(xué)生反映，這樣的課外閱讀效果并不明顯，可能十幾次補(bǔ)習(xí)課程之后沒有感覺到自己的閱讀能力，具體的提升到什么程度，或者說是特別見效

他們聽說初三畢業(yè)的學(xué)生中，大概只有一半兒的人能去讀高中那一半兒的人連高中都讀不了。很多人擔(dān)心你看我的孩子辛辛苦苦讀了九年，結(jié)果高中都考不上怎么辦，只有一半兒的人能上高中，這個(gè)比率有點(diǎn)兒太低了

我到了大學(xué)才發(fā)現(xiàn)我突然對(duì)這個(gè)數(shù)學(xué)沒有感覺，但高中的時(shí)候沒有這種感覺，高中的時(shí)候努力成績會(huì)很好，知識(shí)點(diǎn)少，簡(jiǎn)單，大學(xué)數(shù)學(xué)對(duì)我來說就很抽象了，怎么學(xué)院他都考不了高分