古文觀止朗誦欣賞

在這樣上，第三次在朗誦者上，最后大家整體表現(xiàn)得還不錯(cuò)，感謝小白老師無(wú)私的奉獻(xiàn)，在詩(shī)之韻朗誦藝術(shù)團(tuán)的朗誦會(huì)上，不僅得到了老師們的指導(dǎo)，還欣賞了邵波老師的茶藝表演，收獲頗豐。中國(guó)詩(shī)茶文化在朗誦會(huì)上體現(xiàn)的淋漓盡致，還欣賞了各位詩(shī)友的精彩朗誦

我只能安穩(wěn)地坐進(jìn)大橋，大轎就池外排進(jìn)天堂，大家都很欣賞這位牧師是個(gè)初次的朗誦家，在教堂里舉行的聯(lián)合會(huì)上，他總是被請(qǐng)來(lái)朗誦詩(shī)歌，在他會(huì)生會(huì)算津津有味地朗誦了結(jié)束后

美德雅閣誦讀配樂(lè)技巧配樂(lè)詩(shī)朗誦是一種常見(jiàn)的詩(shī)歌朗誦形式，由于有了音樂(lè)的配合，朗誦者的情感更容易被調(diào)動(dòng)起來(lái)，詩(shī)歌蘊(yùn)含的氛圍更容易被營(yíng)造出來(lái)，同時(shí)也更容易使聽(tīng)眾在欣賞過(guò)程中進(jìn)入朗誦者和詩(shī)歌兒

我的詩(shī)歌特別有一種激情，一聽(tīng)說(shuō)是我的詩(shī)歌，他朗誦的特別就有機(jī)器，他感染這種草原，他感染的特別表達(dá)的特別好，那接下來(lái)咱們就來(lái)欣賞由楊克義所朗誦的由寶爾吉德老師所創(chuàng)作的詩(shī)歌昭達(dá)，你是赤峰的乳名祖師

是不是跨年盛訪，今天是我們正念朗誦療愈身心的時(shí)間，我們現(xiàn)在我們的嘉賓還有我們?cè)诰€上的嘉賓都已經(jīng)看到了。這首詩(shī)生機(jī)旁的聽(tīng)眾也欣賞了劉榮朗誦的這首詩(shī)，我們來(lái)看看，我們會(huì)邀請(qǐng)?jiān)蹅儸F(xiàn)場(chǎng)的嘉賓，還有現(xiàn)場(chǎng)的幾位嘉賓

通過(guò)參加北大故意講座分享，會(huì)欣賞表演，詩(shī)歌朗誦，觀看視頻和閱讀學(xué)長(zhǎng)們的文章，讓我對(duì)北大公益講座倡導(dǎo)的三文主義即聞以載道。美文傳道以文修身有了初步的認(rèn)識(shí)，當(dāng)我開(kāi)始參與詩(shī)歌，朗誦，實(shí)習(xí)詩(shī)詞寫作

接下來(lái)，請(qǐng)欣賞西安市雁塔區(qū)殘劍同行殘障服務(wù)中心為我們帶來(lái)的原創(chuàng)作品殘障志愿者，作者何佩團(tuán)，中央第九屆優(yōu)秀青年志愿者個(gè)人西安市五四青年獎(jiǎng)?wù)吕收b何佩，劉寅，張雅麗，史麗蛇艷玲，殘障志愿者作者何佩朗誦劉寅，張雅麗鼠年的春節(jié)疫情蔓延

聽(tīng)老師講解慶元春長(zhǎng)沙，我們感受到了偉人的氣魄和胸懷，聽(tīng)包國(guó)王先生朗誦赤壁賦，我們感受到了蘇軾的豁達(dá)和豪邁，聽(tīng)同學(xué)們探討紀(jì)念，劉和真君我們感受到了親人的熱血和執(zhí)著，聆聽(tīng)老師聲情并茂的講解，欣賞名家感人肺腑的朗誦

清代西域詩(shī)欣賞今天繼續(xù)朗誦思清懷要的詩(shī)作。今天朗誦的是晉昌的詩(shī)作，經(jīng)常思念家鄉(xiāng)，也就是思念京城思念勤務(wù)也在思念其妻七律用凝成冬葉雞類寫道寒床月映，被風(fēng)鳴夜妥貧，劫群妖玉二根能暖睡殘邊塞夢(mèng)云山隔斷故鄉(xiāng)親天涯游客一年，我地篇無(wú)書無(wú)志清

請(qǐng)聽(tīng)眾朋友分兩次欣賞由黃州所寫的德萊塞小說(shuō)珍妮姑娘下面就請(qǐng)欣賞微縮小說(shuō)珍妮姑娘的第一部分朗誦嚴(yán)敏求一八八零年秋天的一個(gè)早晨，一個(gè)中年婦女帶著一個(gè)十八歲的青年女子走進(jìn)了俄亥俄州科倫坡市的大旅館里

朗誦的節(jié)奏感和與事問(wèn)題第六個(gè)問(wèn)題，我們談下朗誦的形體語(yǔ)言，那么朗誦的形體語(yǔ)言長(zhǎng)期以來(lái)被很多朗誦的朋友忽視了，我們很多時(shí)候朗誦只注意聲音的表達(dá)和表演，而忽視了形體動(dòng)作的

九朗誦中的手勢(shì)表達(dá)朗誦時(shí)得體的手勢(shì)運(yùn)用能完善朗誦者豐富多彩的主體形象，使朗誦富有感染力，比如集聚而有力的手勢(shì)，可以幫助朗誦時(shí)升華感情穩(wěn)健而含蓄的手勢(shì)，可以幫助朗誦者表明心計(jì)

親愛(ài)的朋友們，今年因?yàn)橐咔榈脑?，很多人就地過(guò)年沒(méi)有辦法回家人常說(shuō)只有遠(yuǎn)行才更思鄉(xiāng)回家過(guò)年，人未到心，以往下面請(qǐng)您欣賞回家。過(guò)年，朗誦者王正悠然，鴻雁金軒越往北走

因此，我們說(shuō)鮮明的態(tài)度，真實(shí)的感情是朗誦中的靈魂。朗誦目的就像一條紅線貫穿于朗誦的始終。四從作品思想感情出發(fā)奠定朗誦?；{(diào)是作品總的感情，色彩與分量是朗誦時(shí)總的態(tài)度傾向基調(diào)體現(xiàn)的是朗誦者對(duì)作品認(rèn)識(shí)感受的整體結(jié)果，確定基調(diào)要從全文出發(fā)，概括要準(zhǔn)確，態(tài)度要鮮明好，我們今天第一節(jié)就播講完畢

延伸閱讀，朗誦三大要義。張宋教授在首屆夏青杯朗誦藝術(shù)大賽決賽上提出朗誦沒(méi)有復(fù)雜的輔助工具，朗誦有三大要義，具體如下一是朗誦的激情，朗誦者對(duì)人生社會(huì)一定要有滿腔的熱情