孩子學(xué)英語需要多少分

發(fā)現(xiàn)孩子資深的條件讓孩子不斷進(jìn)步，不要說你得多少分兒，你必須下一次得考多少分兒不去給他，你覺得你下一次能考多少，那我們這個給孩子定個目標(biāo)，不是我們給幫助孩子定目標(biāo)

比如常問孩子這次考了多少分在班里排幾名之內(nèi)的問題，父母思考題生敗了，兵家嘗試你的孩子在學(xué)習(xí)中一定遇到過失敗，還有孩子的心情怎樣，你又是怎樣對孩子的對待孩子的失敗的

第三種行為不恰當(dāng)?shù)墓膭詈蛻土P。有很多家長為了激勵孩子，好好學(xué)習(xí)，會許諾孩子考到多少分兒，多少名認(rèn)真寫作業(yè)就給孩子買喜歡的東西表現(xiàn)不好了，就收回孩子的一些權(quán)利的作為懲罰

練習(xí)自己的繪畫能力，爸爸媽媽也認(rèn)識到孩子需要一個良好的語言環(huán)境，也想盡各種辦法為大禹說英語創(chuàng)造條件，輕松學(xué)英語小魔法有一個非常有趣的現(xiàn)象，一個中國的孩子在家里怎么學(xué)英語都學(xué)不好，可是一到了說英語的國家很快就學(xué)會了

第七條常以自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子定目標(biāo)就是孩子的目標(biāo)。你根本不是去結(jié)合孩子當(dāng)下的情況去分析制定合理的目標(biāo)，而是引自己的標(biāo)準(zhǔn)說孩子，你只要好好學(xué)習(xí)，一定的考前五名，下次一定進(jìn)步多少分

真正要培養(yǎng)的不是考多少分的孩子，而是要培養(yǎng)一個能正確對待人生的孩，培養(yǎng)出一個有積極生活太多的孩子，培養(yǎng)出一個真正隨時隨地學(xué)習(xí)的孩子，而未來考多少分家長活得不虛榮

第三句話考試結(jié)束了。媽媽追著孩子問說這次你考試考多少分，你們把最高分是多少，你從事多少分，隔壁某多少分學(xué)校成了孩子的競技場，孩子在學(xué)校的生活時刻，在和別人做著比較，孩子怎么能喜歡上學(xué)習(xí)

孩子在學(xué)校里邊兒壓力是比較大的，可能在學(xué)校里面跟我一樣不太愛說話回到家，那如果爸媽在像老師一樣，優(yōu)勢檢查作業(yè)，優(yōu)勢問考了多少分兒，那么孩子就會更加的內(nèi)向和焦慮內(nèi)向到孩子

第七條常以自己的標(biāo)準(zhǔn)給孩子點目標(biāo)就是孩子的目標(biāo)。你根本不是去結(jié)合孩子當(dāng)下的情況去分析制定合理的目標(biāo)，而是引以自己的標(biāo)準(zhǔn)說孩子，你知道好好學(xué)習(xí)一定要考前五年，下次一定進(jìn)步多少分

回到價值后，就很興奮的大聲喊媽媽，我今天考試的中國的家長聽說孩子考試的馬上就會問老貝考了多少分，孩子說我考了九十五分，很多媽媽都會是這樣的反應(yīng)，寶貝九十五分很不錯

要確保孩子們知道自己每個月有多少分鐘的通話時間，如果查詢使用情況，以及如果他們違法約定會發(fā)生什么，要確保孩子們知道夜間免費通話時間，何時開始要為孩子們?nèi)绾沃Ц冻~話費

上學(xué)前，孩子要表學(xué)英語，幼兒園的英語注重聽說的訓(xùn)練，說的內(nèi)容以日?？谡Z為主，拼寫不做過多的要求，為了能更好的與小學(xué)英語接軌，我們對父母的建議是一要讓孩子有學(xué)習(xí)英語的興趣。在日常生活中，運用孩子學(xué)習(xí)過英語單詞，和孩子一起吃飯，游戲，送孩子上學(xué)等

你如果就讓孩子你本身，你沒有理念，就讓孩子哪個補(bǔ)習(xí)班兒能考多少分兒多了，五分兒多少，那你也不知道孩子在學(xué)些什么東西的話，你本身不擁有理念的話，將來孩子和你想象的難源北轍，你就不要莫名其妙了

拿自家孩子跟別的孩子比要求考的第幾名考多少分作業(yè)做了沒有做對了，沒有。尤其老師打個電話，一叫家長就開始成為老師的助手，跟老師站在一起，跟自己的孩子戰(zhàn)斗，把自己的焦慮轉(zhuǎn)嫁到孩子身上，把自己的夢想寄托在孩子身上

豆媽補(bǔ)充到，隨著年紀(jì)升高，學(xué)習(xí)內(nèi)容難度的增大，孩子學(xué)英語的積極性逐漸下降，其主要原因是單詞記不住，但小學(xué)英語必不像中學(xué)英語有深學(xué)的壓力，需要將單詞教學(xué)力為重中之重